МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ РАЗРАБОТКИ ГЕЙМИФИЦИРОВАННЫХ ОБУЧАЮЩИХ СИСТЕМ В КОНТЕКСТЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ
Saved in:
| Title: | МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ РАЗРАБОТКИ ГЕЙМИФИЦИРОВАННЫХ ОБУЧАЮЩИХ СИСТЕМ В КОНТЕКСТЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ |
|---|---|
| Authors: | ПОЛЯКОВА ВИКТОРИЯ АЛЕКСАНДРОВНА, КОЗЛОВ ОЛЕГ АЛЕКСАНДРОВИЧ |
| Publisher Information: | Федеральное государственное научное учреждение "Институт педагогического образования и образования взрослых Российской академии образования" |
| Publication Year: | 2017 |
| Collection: | CyberLeninka (Scientific Electronic Library) / Научная электронная библиотека «Киберленинка» |
| Subject Terms: | ГЕЙМИФИКАЦИЯ,ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ЛИЧНОСТИ,РИСКИ ГЕЙМИФИКАЦИИ,GAMIFICATION,PERSON’S INFORMATION SECURITY,RISKS IN GAMIFICATION |
| Description: | В статье методологические основания разработки геймифицированных систем рассматриваются с позиции обеспечения информационной безопасности личности. Предлагаются возможные пути минимизации рисков геймификации образованияMethodological bases of developing gamification systems are considered from the standpoint of ensuring the person’s information security. It proposes possible ways of minimizing risks in gamification of education |
| Document Type: | text |
| File Description: | text/html |
| Language: | unknown |
| Availability: | http://cyberleninka.ru/article/n/metodologicheskie-osnovaniya-razrabotki-geymifitsirovannyh-obuchayuschih-sistem-v-kontekste-informatsionnoy-bezopasnosti-lichnosti http://cyberleninka.ru/article_covers/17012042.png |
| Accession Number: | edsbas.FD3C0FF9 |
| Database: | BASE |
Nájsť tento článok vo Web of Science 
| Abstract: | В статье методологические основания разработки геймифицированных систем рассматриваются с позиции обеспечения информационной безопасности личности. Предлагаются возможные пути минимизации рисков геймификации образованияMethodological bases of developing gamification systems are considered from the standpoint of ensuring the person’s information security. It proposes possible ways of minimizing risks in gamification of education |
|---|