Методический потенциал проблемных ситуаций на уроках обучения сочинению-рассуждению по прочитанному тексту
Gespeichert in:
| Titel: | Методический потенциал проблемных ситуаций на уроках обучения сочинению-рассуждению по прочитанному тексту |
|---|---|
| Verlagsinformationen: | Уральский государственный педагогический университет, 2016. |
| Publikationsjahr: | 2016 |
| Schlagwörter: | ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ШКОЛЬНЫЕ СОЧИНЕНИЯ, РАБОТА С ТЕКСТОМ, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬЬ, СОЧИНЕНИЯ-РАССУЖДЕНИЯ, СТАРШЕКЛАССНИКИ, НАПИСАНИЕ СОЧИНЕНИЙ, ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ, РУССКИЙ ЯЗЫК, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ |
| Beschreibung: | В статье рассматривается методический потенциал проблемных ситуаций, направленных на обучение старшеклассников написанию сочинения-рассуждения по прочитанному тексту. |
| Publikationsart: | Article |
| Dateibeschreibung: | application/pdf |
| Sprache: | Russian |
| Zugangs-URL: | https://openrepository.ru/article?id=348833 |
| Dokumentencode: | edsair.httpsopenrep..da484b7417a73679f9259c10533e6ca0 |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science Schreiben Sie den ersten Kommentar!