Академическая мобильность как средство повышения межкультурной коммуникативной компетентности и социального капитала личности студента

В условиях повсеместно развивающейся глобализации межкультурные контакты становятся повседневной реальностью. Встает вопрос о формировании межкультурной компетентности молодых людей как активных субъектов общества. Это особенно актуально для студентов вузов — будущих дипломированных специалистов. Мы...

Celý popis

Uložené v:
Podrobná bibliografia
Vydané v:Psihologiâ čeloveka v obrazovanii Ročník 1; číslo 2
Hlavní autori: Lyudmila G. Pochebut, Ekaterina D. Stepaniak
Médium: Journal Article
Jazyk:English
Vydavateľské údaje: Herzen State Pedagogical University of Russia 01.08.2019
Predmet:
академическая мобильность
доверие
межкультурная коммуникативная компетентность
социальный капитал личности
толерантность
этническая идентичность
ISSN:2686-9527
On-line prístup:Získať plný text
Tagy: Pridať tag
Žiadne tagy, Buďte prvý, kto otaguje tento záznam!
Popis
Shrnutí:В условиях повсеместно развивающейся глобализации межкультурные контакты становятся повседневной реальностью. Встает вопрос о формировании межкультурной компетентности молодых людей как активных субъектов общества. Это особенно актуально для студентов вузов — будущих дипломированных специалистов. Мы исследовали влияние опыта академической мобильности на межкультурную коммуникативную компетентность. Выборка состоит из трех групп: 34-х мобильных студентов и выпускников вузов (22 девушки и 12 юношей), 42-х студентов, желающих пройти программу академической мобильности (22 девушки и 20 юношей) и 43-х не желающих участвовать в таких программах (28 девушек и 15 юношей). Методы: шкала социальной дистанции Э. Богардуса, методика ИНТОЛ Л. Г. Почебут, шкала доверия Т. Ямагуши, адаптированная Л. Г. Почебут, М. И. Килошенко и др., диагностика поликоммуникативной эмпатии И. М. Юсупова. По результатам анализа ANOVA выявлены различия в уровне межэтнической и межличностной толерантности, а также эмпатии к незнакомым людям и общей эмпатии. Также выявлено, что мобильные студенты обладают более позитивной этнической идентичностью в отличие от двух других групп испытуемых. Таким образом, показана значимость академической мобильности для формирования межкультурной коммуникативной компетентности и социального капитала личности. Обсуждаются меры по улучшению организации программ мобильности и распространения их в образовательных учреждениях Российской Федерации.
ISSN:2686-9527
DOI:10.33910/2686-9527-2019-1-2-126-136