Психологическое благополучие обучающихся и безопасность образовательной среды в организациях среднего профессионального образования

Введение. Психологическое благополучие является важнейшим условием успешной реализации потенциала человека в различных сферах жизни, что определяет актуальность изучения как уровневых характеристик психологического благополучия у разных групп населения, так и детерминирующих их факторов. В статье пр...

Celý popis

Uložené v:
Podrobná bibliografia
Vydané v:Psihologiâ čeloveka v obrazovanii Ročník 4; číslo 2
Hlavný autor: Сергей Валентинович Тарасов
Médium: Journal Article
Jazyk:English
Vydavateľské údaje: Herzen State Pedagogical University of Russia 01.08.2022
Predmet:
благополучие
обучающиеся
организации среднего профессионального образования
психологическая безопасность образовательной среды
психологическое благополучие
ISSN:2686-9527
On-line prístup:Získať plný text
Tagy: Pridať tag
Žiadne tagy, Buďte prvý, kto otaguje tento záznam!
Popis
Shrnutí:Введение. Психологическое благополучие является важнейшим условием успешной реализации потенциала человека в различных сферах жизни, что определяет актуальность изучения как уровневых характеристик психологического благополучия у разных групп населения, так и детерминирующих их факторов. В статье представлены результаты исследования, направленного на изучение психологического благополучия обучающихся образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования, в контексте психологической безопасности образовательной среды. Материалы и методы. Сбор эмпирических данных осуществлялся с помощью Шкалы психологического благополучия К. Рифф в адаптации Т. Д. Шевеленковой, Т. П. Фесенко, а также методики «Психологическая безопасность образовательной среды» И. А. Баевой. Выборку составили 2668 обучающихся образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования, одного из регионов Северо-Западного федерального округа Российской Федерации, в том числе 1915 юношей и 753 девушки в возрастном диапазоне от 16 до 21 года. Результаты. Установлено, что 96,9% обследованных обучающихся имеют низкий уровень психологического благополучия, 3,1% — средний уровень. Низкий уровень психологической безопасности отмечен у 3,2% обучающихся, средний — у 24,0%, высокий — у 49,0%, наиболее высокий — у 23,8%. Выявлены различия уровня психологического благополучия в группах обучающихся с разным уровнем психологической безопасности, демонстрирующие прямую связь психологического благополучия и психологической безопасности: для суммарного показателя Н = 172,965 при p ≤ 0,001; для показателя положительных отношений Н = 150,739 при p ≤ 0,001; для показателя автономии Н = 44,812 при p ≤ 0,001; для показателя управления средой Н = 231,839 при p ≤ 0,001; для показателя личностного роста Н = 128,754 при p ≤ 0,001; для показателя целей в жизни Н = 126,198 при p ≤ 0,001; для показателя самопринятия Н = 36,695 при p ≤ 0,001. Заключение. Перспективы исследования связаны с изучением комплексной многофакторной структуры объективных и субъективных факторов психологического благополучия и роли психологических аспектов безопасности человека среди этих факторов.
ISSN:2686-9527
DOI:10.33910/2686-9527-2022-4-2-236-246