Effects of using standing desks for 45 minutes on the stress and executive function of elementary school students

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:PLOS ONE Jg. 17; S. e0272035
Hauptverfasser: Ryo Tanaka, Shingo Noi
Format: Journal Article
Sprache:Englisch
Japanisch
Veröffentlicht: Public Library of Science (PLoS) 18.08.2022
Schlagworte:
Child
Executive Function
Humans
Medicine
Q
R
Research Article
Schools
Science
Sedentary Behavior
Standing Position
Students
ISSN:1932-6203
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
ISSN:1932-6203
DOI:10.1371/journal.pone.0272035