Bildung und Biografie im hohen Alter. Qualitativ-empirische Forschung und bildungstheoretische Perspektivierungen. Mit Online-Material

Wie blicken hochaltrige Menschen selbst auf ihr Leben und Älterwerden? Innerhalb der Geragogik wird bereits nach dem Lernen des Älterwerdens gefragt und diese Prozesse werden in der Praxis begleitet. Wie sehen aber biografische Bildungsprozesse im Umgang mit der Lebensphase des hohen Alters aus? Wel...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Scholte‑reh, Mendina
Format: E-Book Buch
Sprache:Deutsch
Veröffentlicht: Weinheim Beltz Juventa 2025
Ausgabe:1. Aufl.
Schlagworte:
Alter
Alter Mensch
Altern
Bildung
Bildungsprozess
Bildungstheorie
Biografie
Empirische Forschung
Endlichkeit
Erziehungswissenschaft
Forschung
Gerontologie
hohes Alter
Lebensphase
Leiblichkeit
Welt
Älterwerden
ISBN:3779991594, 9783779991601, 3779991608, 9783779991595
Online-Zugang:Volltext
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
Beschreibung
Zusammenfassung:Wie blicken hochaltrige Menschen selbst auf ihr Leben und Älterwerden? Innerhalb der Geragogik wird bereits nach dem Lernen des Älterwerdens gefragt und diese Prozesse werden in der Praxis begleitet. Wie sehen aber biografische Bildungsprozesse im Umgang mit der Lebensphase des hohen Alters aus? Welche Rolle spielen dabei die eigene Endlichkeit, der Körper und Verletzlichkeit? Wie wird Welt und Generativität in hochaltrigen Biografien hergestellt und verhandelt? Und inwiefern ist das eigene Doing Age in Forschung mit und über das hohe Alter zu hinterfragen? (DIPF/Orig.)
ISBN:3779991594
9783779991601
3779991608
9783779991595
DOI:10.25656/01:34171