El enfoque orientado a la acción aplicado al diseño de materiales en las secciones bilingües de francés en la Comunidad de Madrid

Aplicaremos el enfoque "orientado a la acción" del MCERL (2002), basado en "tareas" que implican a su vez un género. Concebiremos tareas propias de las asignaturas de disciplinas no lingüísticas (DNL) en las secciones bilingües de francés de secundaria, para una mejor concepción...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Çédille revista de estudios franceses H. 15; S. 497 - 532
1. Verfasser:	Sanz Espinar, Gema
Format:	Journal Article
Sprache:	Spanisch
Veröffentlicht:	Santa Cruz de Tenerife Asociación de Francesistas de la Universidad Española 01.01.2019
Schlagworte:	Action orientation AICLE Bilingual education Bilingual teaching materials Cadre européen commun de référence CLIL Common European Framework Content and language integrated learning Didactique du français langue étrangère Didáctica del francés como lengua extranjera Discours genres EICLE EMILE Francés de especialidad Français de spécialité French as a second language French as a Specialized Language French language Genres discursifs Géneros discursivos Language instruction Language teaching methods Learning Marco común europeo de referencia Pragmatics Second language learning Secondary education Tarea Task Teachers Teaching Teaching and learning French as a Foreign Language Tâche Vocabulary Madrid Spain Spain
ISSN:	1699-4949, 1699-4949
Online-Zugang:	Volltext
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