Принцип диалога в стихотворениях Михаила Яснова для детей

Статья посвящена изучению стихотворений Михаила Давидовича Яснова, адресованных детям разного возраста: от младших дошкольников до старших школьников. Поэтическое творчество автора опирается на несколько ключевых принципов, в числе которых—сохранение гармонии детства, поддержка доверия ребёнка миру....

Celý popis

Uloženo v:
Podrobná bibliografie
Vydáno v:Detskie chtenii͡a Ročník 18; číslo 2
Hlavní autor: Анастасия Николаевна Губайдуллина
Médium: Journal Article
Jazyk:angličtina
ruština
Vydáno: Institute of Russian Literature (Pushkin House) RAS 01.02.2021
ISSN:2304-5817, 2686-7052
On-line přístup:Získat plný text
Tagy: Přidat tag
Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!
Popis
Shrnutí:Статья посвящена изучению стихотворений Михаила Давидовича Яснова, адресованных детям разного возраста: от младших дошкольников до старших школьников. Поэтическое творчество автора опирается на несколько ключевых принципов, в числе которых—сохранение гармонии детства, поддержка доверия ребёнка миру. Также одним из главных объединяющих начал является поэтический диалог, проявленный на разных уровнях художественных текстов: от уровня персонажей и образной системы до уровня метатекстуальности и авторского сознания. Принцип диалога в данном случае понимается как преодоление единичной точки зрения, попытка выйти за пределы личного Я благодаря вниманию к Другому. Поэзия Яснова ориентирована на поиск сходств и различий между явлениями реальности, в ней представлены многие голоса, жизненные позиции. В статье поэтический диалог рассматривается с использованием мотивно-образного анализа. Принцип диалога, реализованный в системе образов и мотивов, имеет большой нравственный потенциал для детской поэзии: он способствует формированию у ребёнка эмпатии и развитию самопознания. С другой стороны, понятна эстетическая ценность диалогизма, поскольку обогащается тематический и образный строй лирики. Ключевые слова: Михаил Давидович Яснов, русская поэзия для детей, поэтический диалог, метатекстуальность, интертекстуальность, анимализм, образ семьи
ISSN:2304-5817
2686-7052
DOI:10.31860/2304-5817-2020-2-18-135-153