Педагогическая инициативность: понятие, ключевые компоненты и классификации

Работа посвящена явлению инициативности в профессиональном развитии студента – будущего учителя, изучению теории и практики применения моделей его подготовки на основе проявления профессиональных инициатив. Рассмотрены разные понятия и направленности инициативности студентов – будущих учителей на ра...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Published in:	Научно-педагогическое обозрение no. 5; pp. 44 - 53
Main Authors:	Червонный Михаил Александрович, Игна Ольга Николаевна
Format:	Journal Article
Language:	Russian
Published:	Tomsk State Pedagogical University 01.01.2024
Subjects:	the model of the teacher’s initiative training the pedagogical initiative of the student the principles of initiative the structure of the teacher’s initiative модель инициативной подготовки педагога педагогическая инициатива студента принципы развития инициативности структура инициативности учителя
ISSN:	2307-6127
Online Access:	Get full text
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

Description
Summary:	Работа посвящена явлению инициативности в профессиональном развитии студента – будущего учителя, изучению теории и практики применения моделей его подготовки на основе проявления профессиональных инициатив. Рассмотрены разные понятия и направленности инициативности студентов – будущих учителей на разных уровнях их обучения. Объектом изучения выступает смыслообразование инициативности в структуре педагогического знания, особенности ее развития в различных условиях. Для определения доминирующих элементов, классификации, выявления устойчивых моделей развития инициативности проведен структурный анализ соответствующих понятий, выделены действующие модели формирования педагогической инициативности. Проведенный структурный анализ многообразия понятия «инициативность», содержащегося в научных работах по психологии и педагогике, показывает, что она рассматривается как многоплановая и широкая категория, а ее структура представляет собой многокомпонентную систему. Инициативность современного учителя входит в систему его базовых компетенций как имманентное профессиональное качество, в то же время определяется его индивидуальными особенностями, в частности обладанием интуицией, способностями импровизировать, лидерскими качествами и др.
ISSN:	2307-6127
DOI:	10.23951/2307-6127-2024-5-44-53