Predictors of Challenges in Implementing Reflective Teaching Practices Among High School (9-12) EFL Teachers in Gambela Region of Ethiopia Using An Ordinal Regression Analysis
The current study examined those factors that challenge the reflective practice of EFL teachers in Gambela region Ethiopia, at the high school level, who teach grades 9-12. Considering both the significance of EFL education in Ethiopia as well as the distinct context of Gambela, which may not be as...
Uloženo v:
| Vydáno v: | International journal of multicultural and multireligious understanding Ročník 12; číslo 7; s. 227 |
|---|---|
| Hlavní autoři: | , , |
| Médium: | Journal Article |
| Jazyk: | angličtina |
| Vydáno: |
09.07.2025
|
| ISSN: | 2364-5369, 2364-5369 |
| On-line přístup: | Získat plný text |
| Tagy: |
Přidat tag
Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!
|
Buďte první, kdo okomentuje tento záznam!