Block and unplugged programming can be mutually beneficial: A study of learning activities in a 6th grade class in Norway

In the new Norwegian national curricula, programming and interdisciplinary work have been introduced as two central elements. Furthermore, computational thinking is part of the core elements of the mathematics curriculum. In this paper, we present the findings from a small-scale study within the sub...

Celý popis

Podrobná bibliografie

Vydáno v:	Frontiers in education (Lausanne) Ročník 8
Hlavní autoři:	Heim, Greta, Wang, Oskar Jensen
Médium:	Journal Article
Jazyk:	angličtina
Vydáno:	Frontiers Media S.A 17.04.2023
Témata:	block programming computational thinking food and health mathematics unplugged programming
ISSN:	2504-284X, 2504-284X
On-line přístup:	Získat plný text
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!