The professional identity statuses of boys and girls with different socialization conditions in the focus of value, regulatory and temporal determinants

Context and relevance. The formation of the professional identity of boys and girls who socialize in the family and outside the family is a significant scientific problem. Psychological research covers the value bases of professional self-determination, self-regulation processes, and ideas about the...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Socialʹnaâ Psihologiâ i Obŝestvo Jg. 16; H. 3; S. 63 - 78
1. Verfasser: Ralnikova, I.A.
Format: Journal Article
Sprache:Russisch
Veröffentlicht: Moscow State University of Psychology and Education 01.01.2025
ISSN:2221-1527, 2311-7052
Online-Zugang:Volltext
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
Abstract Context and relevance. The formation of the professional identity of boys and girls who socialize in the family and outside the family is a significant scientific problem. Psychological research covers the value bases of professional self-determination, self-regulation processes, and ideas about the professional future. At the same time, these aspects are considered in isolation from each other, and the conditions of socialization are not always taken into account. Objective. To identify differences in values, regulatory processes, and emotional assessment of the image of a professional future, and to determine predictors of the professional identity statuses of boys and girls from blood families and pupils of care centers for children left without parental care. Hypotheses. Boys and girls who socialize in families and child care centers have differences in attitude: 1) quantitative and meaningful characteristics of predictors of professional identity statuses (basic); 2) values, self-regulation, emotional attitude to the image of the professional future (additional). Methods and materials. The study involved 260 respondents aged 15-17 years (52% of boys, 48% of girls), 140 from blood families, 120 from child care centers. The following questionnaires were used: "Methodology for studying professional identity statuses" (A.A. Azbel, A.G. Gretsov), "Morphological test of life values" (V.F. Sopov, L.V. Karpushina), questionnaire "Style of self-regulation of behavior" (V.I. Morosanova), method "Semantic time differential" (L.I. Wasserman, E.A. Trifonova, K.R. Chervinskaya). Results. Young men and women from blood-related families have a crisis of choice status, while students at care centers have a status of uncertain professional identity. In the context of family socialization, compared with non-family, spiritual, moral and pragmatic values are more significant, self-regulation is more developed, and the image of the future is more positive. Conclusions. The conditions of socialization of boys and girls in the family and outside the family determine differences in predictors of the formation of professional identity statuses. Контекст и актуальность. Становление профессиональной идентичности юношей и девушек, социализирующихся в семье и вне семьи, выступает в качестве значимой научной проблемы. Психологические исследования охватывают ценностные основы профессионального самоопределения, процессы саморегуляции, представления о профессиональном будущем. При этом указанные аспекты рассматриваются изолированно друг от друга, не всегда учитываются условия социализации. Цель. Выявить различия в ценностях, регуляторных процессах, эмоциональной оценке образа профессионального будущего, определить предикторы статусов профессиональной идентичности юношей и девушек из кровных семей и воспитанников центров помощи детям, оставшимся без попечения родителей. Гипотезы. Юноши и девушки, социализирующиеся в семьях и центрах помощи детям, имеют различия в отношении: 1) количественных и содержательных характеристик предикторов статусов профессиональной идентичности (основная); 2) ценностей, саморегуляции, эмоционального отношения к образу профессионального будущего (дополнительная). Методы и материалы. В исследовании приняли участие 260 респондентов в возрасте 15-17 лет (52% - юноши, 48% - девушки), 140 из кровных семей, 120 из центров помощи детям. Использовались опросники: «Методика изучения статусов профессиональной идентичности» (А.А. Азбель, А.Г. Грецов), «Морфологический тест жизненных ценностей» (В.Ф. Сопов, Л.В. Карпушина), опросник «Стиль саморегуляции поведения» (В.И. Моросанова), методика «Семантический дифференциал времени» (Л.И. Вассерман, Е.А. Трифонова, К.Р. Червинская). Результаты. У юношей и девушек из кровных семей преобладает статус «кризис выбора», у воспитанников центров помощи - статус неопределенной профессиональной идентичности. В условиях семейной социализации, по сравнению с внесемейной, духовно-нравственные и прагматические ценности более значимы, сильнее развита саморегуляция, образ будущего более позитивный. Выводы. Условия социализации юношей и девушек в семье и вне семьи обусловливают различия в предикторах формирования статусов профессиональной идентичности.
AbstractList Context and relevance. The formation of the professional identity of boys and girls who socialize in the family and outside the family is a significant scientific problem. Psychological research covers the value bases of professional self-determination, self-regulation processes, and ideas about the professional future. At the same time, these aspects are considered in isolation from each other, and the conditions of socialization are not always taken into account. Objective. To identify differences in values, regulatory processes, and emotional assessment of the image of a professional future, and to determine predictors of the professional identity statuses of boys and girls from blood families and pupils of care centers for children left without parental care. Hypotheses. Boys and girls who socialize in families and child care centers have differences in attitude: 1) quantitative and meaningful characteristics of predictors of professional identity statuses (basic); 2) values, self-regulation, emotional attitude to the image of the professional future (additional). Methods and materials. The study involved 260 respondents aged 15-17 years (52% of boys, 48% of girls), 140 from blood families, 120 from child care centers. The following questionnaires were used: "Methodology for studying professional identity statuses" (A.A. Azbel, A.G. Gretsov), "Morphological test of life values" (V.F. Sopov, L.V. Karpushina), questionnaire "Style of self-regulation of behavior" (V.I. Morosanova), method "Semantic time differential" (L.I. Wasserman, E.A. Trifonova, K.R. Chervinskaya). Results. Young men and women from blood-related families have a crisis of choice status, while students at care centers have a status of uncertain professional identity. In the context of family socialization, compared with non-family, spiritual, moral and pragmatic values are more significant, self-regulation is more developed, and the image of the future is more positive. Conclusions. The conditions of socialization of boys and girls in the family and outside the family determine differences in predictors of the formation of professional identity statuses.
Context and relevance. The formation of the professional identity of boys and girls who socialize in the family and outside the family is a significant scientific problem. Psychological research covers the value bases of professional self-determination, self-regulation processes, and ideas about the professional future. At the same time, these aspects are considered in isolation from each other, and the conditions of socialization are not always taken into account. Objective. To identify differences in values, regulatory processes, and emotional assessment of the image of a professional future, and to determine predictors of the professional identity statuses of boys and girls from blood families and pupils of care centers for children left without parental care. Hypotheses. Boys and girls who socialize in families and child care centers have differences in attitude: 1) quantitative and meaningful characteristics of predictors of professional identity statuses (basic); 2) values, self-regulation, emotional attitude to the image of the professional future (additional). Methods and materials. The study involved 260 respondents aged 15-17 years (52% of boys, 48% of girls), 140 from blood families, 120 from child care centers. The following questionnaires were used: "Methodology for studying professional identity statuses" (A.A. Azbel, A.G. Gretsov), "Morphological test of life values" (V.F. Sopov, L.V. Karpushina), questionnaire "Style of self-regulation of behavior" (V.I. Morosanova), method "Semantic time differential" (L.I. Wasserman, E.A. Trifonova, K.R. Chervinskaya). Results. Young men and women from blood-related families have a crisis of choice status, while students at care centers have a status of uncertain professional identity. In the context of family socialization, compared with non-family, spiritual, moral and pragmatic values are more significant, self-regulation is more developed, and the image of the future is more positive. Conclusions. The conditions of socialization of boys and girls in the family and outside the family determine differences in predictors of the formation of professional identity statuses. Контекст и актуальность. Становление профессиональной идентичности юношей и девушек, социализирующихся в семье и вне семьи, выступает в качестве значимой научной проблемы. Психологические исследования охватывают ценностные основы профессионального самоопределения, процессы саморегуляции, представления о профессиональном будущем. При этом указанные аспекты рассматриваются изолированно друг от друга, не всегда учитываются условия социализации. Цель. Выявить различия в ценностях, регуляторных процессах, эмоциональной оценке образа профессионального будущего, определить предикторы статусов профессиональной идентичности юношей и девушек из кровных семей и воспитанников центров помощи детям, оставшимся без попечения родителей. Гипотезы. Юноши и девушки, социализирующиеся в семьях и центрах помощи детям, имеют различия в отношении: 1) количественных и содержательных характеристик предикторов статусов профессиональной идентичности (основная); 2) ценностей, саморегуляции, эмоционального отношения к образу профессионального будущего (дополнительная). Методы и материалы. В исследовании приняли участие 260 респондентов в возрасте 15-17 лет (52% - юноши, 48% - девушки), 140 из кровных семей, 120 из центров помощи детям. Использовались опросники: «Методика изучения статусов профессиональной идентичности» (А.А. Азбель, А.Г. Грецов), «Морфологический тест жизненных ценностей» (В.Ф. Сопов, Л.В. Карпушина), опросник «Стиль саморегуляции поведения» (В.И. Моросанова), методика «Семантический дифференциал времени» (Л.И. Вассерман, Е.А. Трифонова, К.Р. Червинская). Результаты. У юношей и девушек из кровных семей преобладает статус «кризис выбора», у воспитанников центров помощи - статус неопределенной профессиональной идентичности. В условиях семейной социализации, по сравнению с внесемейной, духовно-нравственные и прагматические ценности более значимы, сильнее развита саморегуляция, образ будущего более позитивный. Выводы. Условия социализации юношей и девушек в семье и вне семьи обусловливают различия в предикторах формирования статусов профессиональной идентичности.
Author Ralnikova, I.A.
Author_xml – sequence: 1
  givenname: I.A.
  orcidid: 0000-0001-9411-8787
  surname: Ralnikova
  fullname: Ralnikova, I.A.
  organization: Altai State University
BookMark eNpF0c1qHDEMB3BTUmia5NyrH6CT2J6xvXMsoR-BQC_JeZBteeMway-Wt2X7JH3cOpvSniSE-Anxf8_OcsnI2AcprqW1er6hPV0robQ0YhTTG3auRikHK7Q6671ScpBa2XfsiuhZCCGtMXKjz9nvhyfk-1oiEqWSYeUpYG6pHTk1aAdC4iVyV47EIQe-TXUl_jO1Jx5SjFj7MqfiE6zpF7ROcF9ySC8d8ZR5634s_nBifsB6wI-84vawQiv1eDIb7val9tMBG9ZdypAbXbK3EVbCq7_1gj1--fxw-224__717vbT_eD7n23YBA8elHazC34yfgPT1ItW0hg9KjAWILjRCjND1DaoYEEYEEFYBKPceMHuXt1Q4HnZ17SDelwKpOU0KHW7QG3Jr7hIJcUcpnmyGiaPABFBOusm9M5ZG7t182r5Wogqxn-eFMspp6XntPzPafwDh1aNUQ
Cites_doi 10.11621/vsp.2018.03.37
10.25688/2076-9121.2024.18.1-2.15
10.17759/pse.2024290409
10.1017/9781108755146.012
10.18384/2310-7235-2021-2-127-140
10.17759/pse.2023280103
10.18384/2310-7235-2018-4-38-49
10.11621/npj.2024.0303
ContentType Journal Article
DBID AAYXX
CITATION
DOA
DOI 10.17759/sps.2025160304
DatabaseName CrossRef
DOAJ Directory of Open Access Journals
DatabaseTitle CrossRef
DatabaseTitleList
CrossRef
Database_xml – sequence: 1
  dbid: DOA
  name: DOAJ Directory of Open Access Journals
  url: https://www.doaj.org/
  sourceTypes: Open Website
DeliveryMethod fulltext_linktorsrc
Discipline Sociology & Social History
EISSN 2311-7052
EndPage 78
ExternalDocumentID oai_doaj_org_article_12109d49475a4ceaafea1b7b4ecbb77f
10_17759_sps_2025160304
GroupedDBID AAYXX
ALMA_UNASSIGNED_HOLDINGS
CITATION
GROUPED_DOAJ
M~E
ID FETCH-LOGICAL-c304t-8dcaca25b9bdc46c8a4446c52166532a67aadb37069af57d2d7a06a0d07ea62b3
IEDL.DBID DOA
ISICitedReferencesCount 0
ISICitedReferencesURI http://www.webofscience.com/api/gateway?GWVersion=2&SrcApp=Summon&SrcAuth=ProQuest&DestLinkType=CitingArticles&DestApp=WOS_CPL&KeyUT=001592320300004&url=https%3A%2F%2Fcvtisr.summon.serialssolutions.com%2F%23%21%2Fsearch%3Fho%3Df%26include.ft.matches%3Dt%26l%3Dnull%26q%3D
ISSN 2221-1527
IngestDate Mon Nov 03 21:53:04 EST 2025
Wed Oct 29 21:16:32 EDT 2025
IsDoiOpenAccess true
IsOpenAccess true
IsPeerReviewed true
IsScholarly true
Issue 3
Language Russian
License https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
LinkModel DirectLink
MergedId FETCHMERGED-LOGICAL-c304t-8dcaca25b9bdc46c8a4446c52166532a67aadb37069af57d2d7a06a0d07ea62b3
ORCID 0000-0001-9411-8787
OpenAccessLink https://doaj.org/article/12109d49475a4ceaafea1b7b4ecbb77f
PageCount 16
ParticipantIDs doaj_primary_oai_doaj_org_article_12109d49475a4ceaafea1b7b4ecbb77f
crossref_primary_10_17759_sps_2025160304
PublicationCentury 2000
PublicationDate 2025-01-01
PublicationDateYYYYMMDD 2025-01-01
PublicationDate_xml – month: 01
  year: 2025
  text: 2025-01-01
  day: 01
PublicationDecade 2020
PublicationTitle Socialʹnaâ Psihologiâ i Obŝestvo
PublicationYear 2025
Publisher Moscow State University of Psychology and Education
Publisher_xml – name: Moscow State University of Psychology and Education
References 11
22
12
23
13
14
15
16
17
18
19
1
2
3
4
5
6
7
8
9
20
10
21
References_xml – ident: 13
  doi: 10.11621/vsp.2018.03.37
– ident: 17
– ident: 3
– ident: 18
– ident: 4
– ident: 20
  doi: 10.25688/2076-9121.2024.18.1-2.15
– ident: 1
– ident: 11
  doi: 10.17759/pse.2024290409
– ident: 12
– ident: 10
– ident: 19
– ident: 23
  doi: 10.1017/9781108755146.012
– ident: 2
  doi: 10.18384/2310-7235-2021-2-127-140
– ident: 16
– ident: 15
– ident: 9
  doi: 10.17759/pse.2023280103
– ident: 6
– ident: 7
– ident: 8
– ident: 21
– ident: 14
  doi: 10.18384/2310-7235-2018-4-38-49
– ident: 5
  doi: 10.11621/npj.2024.0303
– ident: 22
SSID ssj0001766185
ssib025873659
ssib031354924
ssib038075545
Score 2.2785816
Snippet Context and relevance. The formation of the professional identity of boys and girls who socialize in the family and outside the family is a significant...
SourceID doaj
crossref
SourceType Open Website
Index Database
StartPage 63
Title The professional identity statuses of boys and girls with different socialization conditions in the focus of value, regulatory and temporal determinants
URI https://doaj.org/article/12109d49475a4ceaafea1b7b4ecbb77f
Volume 16
WOSCitedRecordID wos001592320300004&url=https%3A%2F%2Fcvtisr.summon.serialssolutions.com%2F%23%21%2Fsearch%3Fho%3Df%26include.ft.matches%3Dt%26l%3Dnull%26q%3D
hasFullText 1
inHoldings 1
isFullTextHit
isPrint
journalDatabaseRights – providerCode: PRVAON
  databaseName: DOAJ Directory of Open Access Journals
  customDbUrl:
  eissn: 2311-7052
  dateEnd: 99991231
  omitProxy: false
  ssIdentifier: ssj0001766185
  issn: 2221-1527
  databaseCode: DOA
  dateStart: 20150101
  isFulltext: true
  titleUrlDefault: https://www.doaj.org/
  providerName: Directory of Open Access Journals
– providerCode: PRVHPJ
  databaseName: ROAD: Directory of Open Access Scholarly Resources
  customDbUrl:
  eissn: 2311-7052
  dateEnd: 99991231
  omitProxy: false
  ssIdentifier: ssj0001766185
  issn: 2221-1527
  databaseCode: M~E
  dateStart: 20100101
  isFulltext: true
  titleUrlDefault: https://road.issn.org
  providerName: ISSN International Centre
link http://cvtisr.summon.serialssolutions.com/2.0.0/link/0/eLvHCXMwrV07T9xAEF5FKAVNFAhRIICmQFGKWPi54y0BgdKAUiQSnTX7cHQSujvZd0jX5Hfwc5nxmsOp0qRxsbJW651POw_vfJ9SZ7p2wRqbJYRFSEpnQmL4IEycs8RDjto8ik3g3V19f29-TKS-5E5YpAeOG3cuBFfGl6bEikoXiNpAmUVbBmctYiunb4pmkkwxkvKqxmLCg15khTCRbZEnLOvsR6vXagyynxr0O9lfZolovY48QIiVOe-XwuzNoYCWP4l_ubAJ0__gkm7eq3djLAkX8Rv21Jtuva-Oti0o8AVi8y1ELpDNB_XEqIDlhI0DZrFRdwPSWbTuQw-LFuxi0wPNPfyedQ89SK0WXpRUVhDL7GP_JnA-7eO1L5jNgcNJaBduPUwjROLhG3RR7p4XMMw5kmE9gJ_cxDlQv26uf159T0ZthsTxDqyS2jtylFdsZ-9K7WoqObF0HAxoXRU5aSTytsBUG2or9LlHSjWlPsVAOrfFR7UzX8zDJwWWUz6fSqBoQumpspnLdR0semu9R3Oovr5sd7OMFByNpC5imYYt07xa5lBdijm2rwl39jDAiGpGRDX_QtTR_5jks9qVZcVizbHaWXXrcKLeusfVrO9OB7Dy8_bP9TOy_vEA
linkProvider Directory of Open Access Journals
openUrl ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info%3Aofi%2Fenc%3AUTF-8&rfr_id=info%3Asid%2Fsummon.serialssolutions.com&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rft.genre=article&rft.atitle=The+professional+identity+statuses+of+boys+and+girls+with+different+socialization+conditions+in+the+focus+of+value%2C+regulatory+and+temporal+determinants&rft.jtitle=Social%CA%B9na%C3%A2+Psihologi%C3%A2+i+Ob%C5%9Destvo&rft.au=I.A.+Ralnikova&rft.date=2025-01-01&rft.pub=Moscow+State+University+of+Psychology+and+Education&rft.issn=2221-1527&rft.eissn=2311-7052&rft.volume=16&rft.issue=3&rft.spage=63&rft.epage=78&rft_id=info:doi/10.17759%2Fsps.2025160304&rft.externalDBID=DOA&rft.externalDocID=oai_doaj_org_article_12109d49475a4ceaafea1b7b4ecbb77f
thumbnail_l http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/lc.gif&issn=2221-1527&client=summon
thumbnail_m http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/mc.gif&issn=2221-1527&client=summon
thumbnail_s http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/sc.gif&issn=2221-1527&client=summon