Fostering Classroom Communities through Circling With Teacher Candidates
Classroom circles have been recognized as a valuable pedagogical approach to develop students’ social-emotional learning and to establish a sense of community within a classroom. Until recently, there has been little consideration that teachers, themselves, may benefit from circling experiences. To...
Uloženo v:
| Vydáno v: | McGill journal of education Ročník 51; číslo 3; s. 1103 - 1120 |
|---|---|
| Hlavní autoři: | , , |
| Médium: | Journal Article |
| Jazyk: | angličtina |
| Vydáno: |
Montreal
Faculty of Education, McGill University
2016
McGill Journal of Education |
| Témata: | |
| ISSN: | 1916-0666, 1916-0666 |
| On-line přístup: | Získat plný text |
| Tagy: |
Přidat tag
Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!
|
Buďte první, kdo okomentuje tento záznam!