Propuesta didáctica para una primera aproximación a la escritura del artículo científico en Euskera
Producir textos académicos escritos es una de las primeras tareas a las que se enfrenta el alumnado una vez ingresa en la universidad. Iniciar los estudios superiores trae consigo la necesidad de aprender las formas de interacción oral y escrita de esa nueva comunidad discursiva y, como consecuencia...
Saved in:
| Published in: | Revista portuguesa de educação Vol. 33; no. 2; pp. 26 - 47 |
|---|---|
| Main Authors: | , |
| Format: | Journal Article |
| Language: | Portuguese Spanish |
| Published: |
Instituto de Educação - Universidade do Minho
30.12.2020
Universidade do Minho |
| Subjects: | |
| ISSN: | 0871-9187, 2183-0452 |
| Online Access: | Get full text |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Abstract | Producir textos académicos escritos es una de las primeras tareas a las que se enfrenta el alumnado una vez ingresa en la universidad. Iniciar los estudios superiores trae consigo la necesidad de aprender las formas de interacción oral y escrita de esa nueva comunidad discursiva y, como consecuencia, entrar en un proceso de alfabetización académica. Escribir será, además, la herramienta con la que los estudiantes mostrarán los conocimientos aprendidos y el medio por el que serán evaluados. Este trabajo presenta una herramienta didáctica para que el alumnado se acerque, con la ayuda del profesorado o de manera autónoma, a la escritura de textos académicos en euskera, independientemente del área en el que estén recibiendo su formación. Se trata de una propuesta didáctica que busca mejorar la formación en Educación Superior y responder a las demandas educativas mediante el enfoque basado en los géneros discursivos. En este caso, el género seleccionado es el artículo científico. La aplicación de esta propuesta contribuye a identificar las características de estos textos académicos y a familiarizarse con las demandas comunicativas de estas producciones. De manera paralela, propicia el aprendizaje autónomo y el desarrollo de habilidades discursivas para desenvolverse en la comunidad universitaria.
Writing academic texts is one of the first tasks students face when entering university. Starting studies in Higher Education brings the need to learn the forms of oral and written interaction of this new discourse community and, consequently, an academic literacy acquisition process begins. Writing will also be the tool with which the students will show the knowledge learned and the means by which they will be evaluated. This work presents a didactic tool that has the purpose of helping students to carry out, with the help of teachers or autonomously, a first approach to the writing of academic texts in Basque, regardless of the area in which they are receiving their training. It is a didactic proposal that seeks to improve the formation in Higher Education and to respond to the educational demands through a genre-based approach. In this case, the selected genre is the scientific article. The application of this proposal contributes to identify the characteristics of the academic texts and to become familiar with the communicative demands of this type of productions. In parallel, it promotes autonomous learning and the development of useful discursive skills to function in the university community.
Produzir textos académicos escritos é uma das primeiras tarefas que os estudantes enfrentam quando entram na universidade. O início dos estudos no Ensino Superior traz consigo a necessidade de aprender as formas de interação oral e escrita dessa nova comunidade discursiva e, consequentemente, de iniciar um processo de alfabetização académica. A escrita também será a ferramenta com a qual os alunos mostrarão o conhecimento aprendido e o meio pelo qual serão avaliados. Este trabalho apresenta uma ferramenta didática que visa apoiar os alunos na apropriação, com a ajuda do profesor ou autonomamente, dos fundamentos da escrita académica em basco, independentemente do curso superior que frequentam. Trata-se de uma proposta de material didático que procura aprimorar a formação no Ensino Superior e responder às demandas educacionais por meio de uma abordagem baseada em géneros discursivos. Neste caso, o género selecionado é o artigo científico. A aplicação desta proposta ajuda a identificar as características desses textos académicos e a familiarizar-se com as demandas comunicativas desse tipo de produção. Paralelamente, promove a aprendizagem autónoma e o desenvolvimento de habilidades discursivas úteis para funcionar na comunidade universitária. |
|---|---|
| AbstractList | Producir textos académicos escritos es una de las primeras tareas a las que se enfrenta el alumnado una vez ingresa en la universidad. Iniciar los estudios superiores trae consigo la necesidad de aprender las formas de interacción oral y escrita de esa nueva comunidad discursiva y, como consecuencia, entrar en un proceso de alfabetización académica. Escribir será, además, la herramienta con la que los estudiantes mostrarán los conocimientos aprendidos y el medio por el que serán evaluados. Este trabajo presenta una herramienta didáctica para que el alumnado se acerque, con la ayuda del profesorado o de manera autónoma, a la escritura de textos académicos en euskera, independientemente del área en el que estén recibiendo su formación. Se trata de una propuesta didáctica que busca mejorar la formación en Educación Superior y responder a las demandas educativas mediante el enfoque basado en los géneros discursivos. En este caso, el género seleccionado es el artículo científico. La aplicación de esta propuesta contribuye a identificar las características de estos textos académicos y a familiarizarse con las demandas comunicativas de estas producciones. De manera paralela, propicia el aprendizaje autónomo y el desarrollo de habilidades discursivas para desenvolverse en la comunidad universitaria.
Producir textos académicos escritos es una de las primeras tareas a las que se enfrenta el alumnado una vez ingresa en la universidad. Iniciar los estudios superiores trae consigo la necesidad de aprender las formas de interacción oral y escrita de esa nueva comunidad discursiva y, como consecuencia, entrar en un proceso de alfabetización académica. Escribir será, además, la herramienta con la que los estudiantes mostrarán los conocimientos aprendidos y el medio por el que serán evaluados. Este trabajo presenta una herramienta didáctica para que el alumnado se acerque, con la ayuda del profesorado o de manera autónoma, a la escritura de textos académicos en euskera, independientemente del área en el que estén recibiendo su formación. Se trata de una propuesta didáctica que busca mejorar la formación en Educación Superior y responder a las demandas educativas mediante el enfoque basado en los géneros discursivos. En este caso, el género seleccionado es el artículo científico. La aplicación de esta propuesta contribuye a identificar las características de estos textos académicos y a familiarizarse con las demandas comunicativas de estas producciones. De manera paralela, propicia el aprendizaje autónomo y el desarrollo de habilidades discursivas para desenvolverse en la comunidad universitaria. Producir textos académicos escritos es una de las primeras tareas a las que se enfrenta el alumnado una vez ingresa en la universidad. Iniciar los estudios superiores trae consigo la necesidad de aprender las formas de interacción oral y escrita de esa nueva comunidad discursiva y, como consecuencia, entrar en un proceso de alfabetización académica. Escribir será, además, la herramienta con la que los estudiantes mostrarán los conocimientos aprendidos y el medio por el que serán evaluados. Este trabajo presenta una herramienta didáctica para que el alumnado se acerque, con la ayuda del profesorado o de manera autónoma, a la escritura de textos académicos en euskera, independientemente del área en el que estén recibiendo su formación. Se trata de una propuesta didáctica que busca mejorar la formación en Educación Superior y responder a las demandas educativas mediante el enfoque basado en los géneros discursivos. En este caso, el género seleccionado es el artículo científico. La aplicación de esta propuesta contribuye a identificar las características de estos textos académicos y a familiarizarse con las demandas comunicativas de estas producciones. De manera paralela, propicia el aprendizaje autónomo y el desarrollo de habilidades discursivas para desenvolverse en la comunidad universitaria. Writing academic texts is one of the first tasks students face when entering university. Starting studies in Higher Education brings the need to learn the forms of oral and written interaction of this new discourse community and, consequently, an academic literacy acquisition process begins. Writing will also be the tool with which the students will show the knowledge learned and the means by which they will be evaluated. This work presents a didactic tool that has the purpose of helping students to carry out, with the help of teachers or autonomously, a first approach to the writing of academic texts in Basque, regardless of the area in which they are receiving their training. It is a didactic proposal that seeks to improve the formation in Higher Education and to respond to the educational demands through a genre-based approach. In this case, the selected genre is the scientific article. The application of this proposal contributes to identify the characteristics of the academic texts and to become familiar with the communicative demands of this type of productions. In parallel, it promotes autonomous learning and the development of useful discursive skills to function in the university community. Produzir textos académicos escritos é uma das primeiras tarefas que os estudantes enfrentam quando entram na universidade. O início dos estudos no Ensino Superior traz consigo a necessidade de aprender as formas de interação oral e escrita dessa nova comunidade discursiva e, consequentemente, de iniciar um processo de alfabetização académica. A escrita também será a ferramenta com a qual os alunos mostrarão o conhecimento aprendido e o meio pelo qual serão avaliados. Este trabalho apresenta uma ferramenta didática que visa apoiar os alunos na apropriação, com a ajuda do profesor ou autonomamente, dos fundamentos da escrita académica em basco, independentemente do curso superior que frequentam. Trata-se de uma proposta de material didático que procura aprimorar a formação no Ensino Superior e responder às demandas educacionais por meio de uma abordagem baseada em géneros discursivos. Neste caso, o género selecionado é o artigo científico. A aplicação desta proposta ajuda a identificar as características desses textos académicos e a familiarizar-se com as demandas comunicativas desse tipo de produção. Paralelamente, promove a aprendizagem autónoma e o desenvolvimento de habilidades discursivas úteis para funcionar na comunidade universitária. |
| Author | Boillos Pereira, Mari Mar Bereziartua Etxeberria, Garbiñe |
| Author_xml | – sequence: 1 givenname: Mari Mar orcidid: 0000-0001-5546-4724 surname: Boillos Pereira fullname: Boillos Pereira, Mari Mar organization: Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea – sequence: 2 givenname: Garbiñe orcidid: 0000-0003-4987-3315 surname: Bereziartua Etxeberria fullname: Bereziartua Etxeberria, Garbiñe organization: Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea |
| BookMark | eNo9kMFq3DAQhkVJoJs0lzyBoLeCU0mWLetYwjYNBBpKcxazo1FQ6lhGskv7OH2AnvoI-2JVd0tO8zPzzzfDf8ZOpjQRY5dSXCk5SP3-y_32Sloth1dsUzttI3SnTthGDEY2Vg7mNTsr5UkILTvTbtjjfU7zSmUB7qPf_8IlIvAZMvB1qiLHZ6oa5px-xGfAuP8zceAjcCqY47LWoaeRQ172v3EdE8dIU9UhYuI08e1avlXCG3YaYCx08b-es4eP26_Xn5q7zze31x_uGlTtsDTQ90q3wtrQd4TUSjItiKCt90oFq3dgvEbTIYrQeR-kNf2ge7KdBNvWhXN2e-T6BE_u3_uQf7oE0R0aKT-6-mrEkZyFwVjaqb4NqJVHsMHADvzQW2Ws3VXWuyMLcyolU3jhSeEOcbs8kzvEXc1vj-aMALPL9D3WUMvLtaPrL8c4hYA |
| ContentType | Journal Article |
| DBID | RCLKO AAYXX CITATION DOA |
| DOI | 10.21814/RPE.19418 |
| DatabaseName | RCAAP open access repository CrossRef DOAJ Directory of Open Access Journals |
| DatabaseTitle | CrossRef |
| DatabaseTitleList | CrossRef |
| Database_xml | – sequence: 1 dbid: DOA name: DOAJ Directory of Open Access Journals url: https://www.doaj.org/ sourceTypes: Open Website |
| DeliveryMethod | fulltext_linktorsrc |
| Discipline | Education |
| EISSN | 2183-0452 |
| EndPage | 47 |
| ExternalDocumentID | oai_doaj_org_article_9a879eb263fc42dca9f7abad8692799b 10_21814_rpe_19418 article_19418 |
| GroupedDBID | 123 2WC 5VS 635 AAFWJ ABXHO ADBBV AFPKN ALMA_UNASSIGNED_HOLDINGS APOWU AZFZN BCNDV E3Z GROUPED_DOAJ KQ8 OK1 OVT RCLKO RNS RTN SCD AAYXX CITATION |
| ID | FETCH-LOGICAL-c238t-a66243099f65ece31e73a0f49dd22f94ba7d4c75cc0f5ddf1976846e951a93ce3 |
| IEDL.DBID | DOA |
| ISSN | 0871-9187 |
| IngestDate | Fri Oct 03 12:51:22 EDT 2025 Sat Nov 29 05:15:42 EST 2025 Sun Nov 02 15:06:00 EST 2025 |
| IsDoiOpenAccess | true |
| IsOpenAccess | true |
| IsPeerReviewed | false |
| IsScholarly | true |
| Issue | 2 |
| Language | Portuguese Spanish |
| License | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 |
| LinkModel | DirectLink |
| MergedId | FETCHMERGED-LOGICAL-c238t-a66243099f65ece31e73a0f49dd22f94ba7d4c75cc0f5ddf1976846e951a93ce3 |
| ORCID | 0000-0003-4987-3315 0000-0001-5546-4724 |
| OpenAccessLink | https://doaj.org/article/9a879eb263fc42dca9f7abad8692799b |
| PageCount | 22 |
| ParticipantIDs | doaj_primary_oai_doaj_org_article_9a879eb263fc42dca9f7abad8692799b crossref_primary_10_21814_rpe_19418 rcaap_revistas_article_19418 |
| PublicationCentury | 2000 |
| PublicationDate | 2020-12-30 |
| PublicationDateYYYYMMDD | 2020-12-30 |
| PublicationDate_xml | – month: 12 year: 2020 text: 2020-12-30 day: 30 |
| PublicationDecade | 2020 |
| PublicationTitle | Revista portuguesa de educação |
| PublicationYear | 2020 |
| Publisher | Instituto de Educação - Universidade do Minho Universidade do Minho |
| Publisher_xml | – name: Instituto de Educação - Universidade do Minho – name: Universidade do Minho |
| SSID | ssj0041573 |
| Score | 2.0770457 |
| SecondaryResourceType | review_article |
| Snippet | Producir textos académicos escritos es una de las primeras tareas a las que se enfrenta el alumnado una vez ingresa en la universidad. Iniciar los estudios... |
| SourceID | doaj crossref rcaap |
| SourceType | Open Website Index Database Publisher |
| StartPage | 26 |
| SubjectTerms | Alfabetización académica Artigos Enseñanza Superior Géneros discursivos Herramienta didáctica |
| Title | Propuesta didáctica para una primera aproximación a la escritura del artículo científico en Euskera |
| URI | http://hdl.handle.net/article/19418 https://doaj.org/article/9a879eb263fc42dca9f7abad8692799b |
| Volume | 33 |
| hasFullText | 1 |
| inHoldings | 1 |
| isFullTextHit | |
| isPrint | |
| journalDatabaseRights | – providerCode: PRVAON databaseName: DOAJ Directory of Open Access Journals customDbUrl: eissn: 2183-0452 dateEnd: 99991231 omitProxy: false ssIdentifier: ssj0041573 issn: 0871-9187 databaseCode: DOA dateStart: 20000101 isFulltext: true titleUrlDefault: https://www.doaj.org/ providerName: Directory of Open Access Journals |
| link | http://cvtisr.summon.serialssolutions.com/2.0.0/link/0/eLvHCXMwrV3NTtwwELbQigOXqhRQt2wrS-UayCZ2HB_bCtRDhfYAaG_ReGxXqy7Z1f7wPjwAJx5hX6wzzoL2xoWbFcVx8o3j-UYefyPEWaVdRPAui6DLTIGKmas1Zohona6hMCmb8O6Pub6ux2M72in1xTlhnTxwB9yFhdpYCv-qMqIqPIKNBhz4urKFsdbx6kus5yWY6tZg8krd3jKFA_Q716YTJmV3pi4W83BOoTuX-dhxRUmxnxjqAgHmOy7m6qP4sOWG8kf3Todib776xGWVtykYR-LviOtt0ToO0k_85pHPN4Fk9W65bqnBUv3UBs5NmdwDTjbPrQQ5BRl4dWCJDenDVNJXb55wPZ3JdBxy8xRpPsjQysv18h894VjcXl3e_PqdbSslZEgud5VBVRWqJLIXKx0wlMNgSsijst4XRbTKgfEKjUbMo_Y-Di3vv1WB6BXYkjqciF47a8NnIcE664hDRqdQERtwOIxO5zGUVXS5Dn3x_QW0Zt4JYjQUSCRoG4K2SdD2xU_G8_UOFrFOF8i0zda0zVum7YtBskbDCc8E7fK1Zxrjy3uMcSoOCo6gWboxH4jearEOX8U-Pqwmy8W3NKn-A1c515o |
| linkProvider | Directory of Open Access Journals |
| openUrl | ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info%3Aofi%2Fenc%3AUTF-8&rfr_id=info%3Asid%2Fsummon.serialssolutions.com&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rft.genre=article&rft.atitle=Propuesta+did%C3%A1ctica+para+una+primera+aproximaci%C3%B3n+a+la+escritura+del+art%C3%ADculo+cient%C3%ADfico+en+Euskera&rft.jtitle=Revista+portuguesa+de+educa%C3%A7%C3%A3o&rft.au=Boillos+Pereira%2C+Mari+Mar&rft.au=Bereziartua+Etxeberria%2C+Garbi%C3%B1e&rft.date=2020-12-30&rft.pub=Instituto+de+Educa%C3%A7%C3%A3o+-+Universidade+do+Minho&rft.issn=0871-9187&rft.eissn=2183-0452&rft.volume=33&rft.issue=2&rft.spage=26&rft.epage=47&rft_id=info:doi/10.21814%2FRPE.19418&rft.externalDBID=n%2Fa&rft.externalDocID=article_19418 |
| thumbnail_l | http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/lc.gif&issn=0871-9187&client=summon |
| thumbnail_m | http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/mc.gif&issn=0871-9187&client=summon |
| thumbnail_s | http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/sc.gif&issn=0871-9187&client=summon |