Diversidad, música y competencia social y ciudadana: contribuciones de la experiencia musical

La legislación educativa tiene la obligación de garantizar las adaptaciones curriculares necesarias para desarrollar al máximo las Competencias Básicas. El profesorado debe diferenciar el currículo de los educandos en función de sus limitaciones cognitivas, culturales y sociales, para que todos pued...

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Published in:Arbor Vol. 190; no. 769; p. a164
Main Authors: Bermell Corral, M.ª Ángeles, Bernabé Villodre, M.ª del Mar, Alonso Brull, Vicente
Format: Journal Article
Language:Spanish
Published: Consejo Superior de Investigaciones Científicas 30.10.2014
Subjects:
competencia social y ciudadana
competencias básicas
diversidad
música
primaria
Primaria
diversity
diversidad
competencia social y ciudadana
Basic skills
Competencias Básicas
social and civic competence
Music
Música
Elementary Education
ISSN:0210-1963, 1988-303X
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Summary:La legislación educativa tiene la obligación de garantizar las adaptaciones curriculares necesarias para desarrollar al máximo las Competencias Básicas. El profesorado debe diferenciar el currículo de los educandos en función de sus limitaciones cognitivas, culturales y sociales, para que todos puedan convertirse en ciudadanos competentes socialmente. Este artículo muestra cómo la experiencia musical es accesible, efectiva y motivadora para el alumnado incluido en la atención a la diversidad, y cómo debido a ello podrá contribuir a la adquisición de la competencia social y ciudadana por este colectivo. Entonces, la Música en la atención a la diversidad en Primaria tiene un papel vital, puesto que además de incrementar la autoestima, la autonomía, la iniciativa personal, contribuirá al desarrollo de la competencia social y ciudadana considerada imprescindible para un adecuado desarrollo sociocultural.
ISSN:0210-1963
1988-303X
DOI:10.3989/arbor.2014.769n5003