Exploring differences in the cognitive and metacognitive scaffolding use of high and low working memory students in block-based programming
Uloženo v:
| Vydáno v: | Journal of research on technology in education s. 1 - 19 |
|---|---|
| Hlavní autoři: | , , , , , |
| Médium: | Journal Article |
| Jazyk: | angličtina |
| Vydáno: |
23.09.2025
|
| ISSN: | 1539-1523, 1945-0818 |
| On-line přístup: | Získat plný text |
| Tagy: |
Přidat tag
Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!
|
Buďte první, kdo okomentuje tento záznam!