Preservice Special Education Teachers' Use of Behavior‐Specific Praise: Effects on Middle School Students With Moderate Intellectual Disabilities

ABSTRACT Behavior‐specific praise (BSP) is an evidence‐based strategy that reinforces appropriate student behavior and improves classroom engagement, yet its implementation remains inconsistent among preservice special education teachers. This study examines the effects of BSP training on the instru...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Behavioral interventions Jg. 40; H. 4
1. Verfasser:	Çakıroğlu, Orhan
Format:	Journal Article
Sprache:	Englisch
Veröffentlicht:	Chichester Wiley Subscription Services, Inc 01.11.2025
Schlagworte:	Intellectual disabilities
ISSN:	1072-0847, 1099-078X
Online-Zugang:	Volltext
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