Alexandre Galí, pedagog pensador
Alexandre Galí i Coll (1886-1969) és un clàssic del pensament pedagògic català, pioner en el treball per indicadors i referent dels corrents d’innovació pedagògica del nostre país. En el present article ens proposem establir quina és la relació que hi ha entre pedagogia i filosofia en el seu pensame...
Uložené v:
| Vydané v: | Temps d'educacio číslo 58; s. 201 - 216 |
|---|---|
| Hlavný autor: | |
| Médium: | Journal Article |
| Jazyk: | Catalan |
| Vydavateľské údaje: |
Barcelona
Universitat de Barcelona
01.01.2020
Revista Enseñanza de las Ciencias Sociales |
| Predmet: | |
| ISSN: | 0214-7351, 2014-7627, 2014-7627 |
| On-line prístup: | Získať plný text |
| Tagy: |
Pridať tag
Žiadne tagy, Buďte prvý, kto otaguje tento záznam!
|
| Shrnutí: | Alexandre Galí i Coll (1886-1969) és un clàssic del pensament pedagògic català, pioner en el treball per indicadors i referent dels corrents d’innovació pedagògica del nostre país. En el present article ens proposem establir quina és la relació que hi ha entre pedagogia i filosofia en el seu pensament. En dos llocs diferents de la seva obra, l’autor defensa aquestes dues tesis: 1/ Sense tècnica no hi ha pedagogia; i 2/ Sense filosofia no hi ha pedagogia. Però, què significa exactament aquesta segona afirmació? Dediquem el present estudi a respondre concretament aquesta pregunta. El que mostrarem és que, per a Galí, la missió de la pedagogia és –en un sentit que haurem d’aclarir– «salvar l’home» i, per aquesta raó, per a ell –com per a Hannah Arendt– no hi pot haver pedagogia sense un aclariment filosòfic de la condició humana.
Alexandre Galí i Coll (1886-1969) is a key figure in Catalan pedagogical thought, a pioneer in the work on indicators and a reference point in the currents of pedagogical innovation in our country. In this article we set out to establish the relationship in his thinking between pedagogy and philosophy. In two different places in his work, the author defends two theories: 1/ Without technique there is no pedagogy; and 2/ Without philosophy there is no pedagogy. But what exactly does this second statement mean? The present study aims to answer this question. We aim to how, for Galí, the mission of pedagogy – in a sense that we must clarify – is to “save humankind” and, for that reason, for him (like Hannah Arendt) there can be no pedagogy without a philosophical clarification of the human condition.
Alexandre Galí (1886-1969) es un clásico del pensamiento pedagógico catalán, pionero en el trabajo por indicadores y referente en las corrientes de innovación pedagógica de nuestro país. En el presente artículo nos proponemos establecer cuál es la relación que existe entre pedagogía y filosofía en su pensamiento. En dos lugares diferentes de su obra, el autor defiende estas dos tesis: 1/ Sin técnica no hay pedagogía; y 2/ Sin filosofía no hay pedagogía. Pero, ¿qué significa exactamente esta segunda afirmación? Dedicamos el presente estudio a responder concretamente esta pregunta. Lo que mostraremos es que, para Galí, la misión de la pedagogía es —en un sentido que tendremos que aclarar— «salvar al hombre» y, por esta razón, para él —como para Hannah Arendt— no puede haber pedagogía sin una aclaración filosófico de la condición humana. |
|---|---|
| Bibliografia: | 0214-7351 Temps d'Educació; Núm. 58 (2020); 201-216 https://raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/376895/470113 2014-7627 ObjectType-Article-1 SourceType-Scholarly Journals-1 ObjectType-Feature-2 content type line 14 |
| ISSN: | 0214-7351 2014-7627 2014-7627 |
| DOI: | 10.1344/TempsEducacio2020.58.14 |