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Motion graphics, una disciplina emergente del diseño vista a través del análisis de sus planes de estudio en la educación superior de los Estados Unidos

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Podrobná bibliografia
Názov: Motion graphics, una disciplina emergente del diseño vista a través del análisis de sus planes de estudio en la educación superior de los Estados Unidos
Autori: Carubin Bortolamedi, Clarisa E.
Prispievatelia: University/Department: Universitat de Barcelona. Facultat de Belles Arts
Thesis Advisors: Pelta, Raquel, Morales Moras, Joan
Zdroj: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
Informácie o vydavateľovi: Universitat de Barcelona, 2017.
Rok vydania: 2017
Fyzický popis: 299 p.
Predmety: Educació superior, Enseñanza superior, Higher education, Currículums (Ensenyament), Programas de estudio, Curricula (Courses of study), Estats Units d'Amèrica, Estados Unidos, United States, Disseny, Diseño, Design, Ciències Humanes i Socials
Popis: Esta tesis examina y compara terminología, conceptos y principios de la disciplina utilizados por autores de este ámbito a fin de conceptualizar su marco analítico de referencia. A su vez, analiza y contrasta los planes de estudio de “motion graphics” de programas universitarios en los EE.UU. con la intención de identificar su estructura y organización. La hipótesis define que los planes de estudio existentes en “motion graphics” reflejan caos y falta de coherencia, resultado de una disciplina emergente. La investigación realiza un análisis de dominio de terminología, conceptos y principios de “motion graphics”, una examinación de contenido de sus planes de estudio en la educación superior y una comparación de su estructura y organización. Tras la evaluación de 320 catálogos universitarios de planes de estudio de “motion graphics” de Estados Unidos, la investigación corrobora la hipótesis. Finalmente, la investigación propone un plan de estudios para la enseñanza de “motion graphics” en Estados Unidos organizado a través de las estrategias de continuidad, secuenciación e integración, que brinda coherencia a su estructura.
Druh dokumentu: Dissertation/Thesis
Popis súboru: application/pdf
Jazyk: Spanish; Castilian
Prístupová URL adresa: http://hdl.handle.net/10803/405903
Rights: L'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Prístupové číslo: edstdx.10803.405903
Databáza: TDX
Popis
Abstrakt:Esta tesis examina y compara terminología, conceptos y principios de la disciplina utilizados por autores de este ámbito a fin de conceptualizar su marco analítico de referencia. A su vez, analiza y contrasta los planes de estudio de “motion graphics” de programas universitarios en los EE.UU. con la intención de identificar su estructura y organización. La hipótesis define que los planes de estudio existentes en “motion graphics” reflejan caos y falta de coherencia, resultado de una disciplina emergente. La investigación realiza un análisis de dominio de terminología, conceptos y principios de “motion graphics”, una examinación de contenido de sus planes de estudio en la educación superior y una comparación de su estructura y organización. Tras la evaluación de 320 catálogos universitarios de planes de estudio de “motion graphics” de Estados Unidos, la investigación corrobora la hipótesis. Finalmente, la investigación propone un plan de estudios para la enseñanza de “motion graphics” en Estados Unidos organizado a través de las estrategias de continuidad, secuenciación e integración, que brinda coherencia a su estructura.