KI und Kritisches Denken beim Forschenden Lernen in Politikwissenschaften
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| Titel: | KI und Kritisches Denken beim Forschenden Lernen in Politikwissenschaften |
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| Autoren: | Voigt, Julius, Girgensohn, Katrin, Neyer, Jürgen, Fröhlich, Bernd, Gholiagha, Sassan, Kiesel, Dora, Riehmann, Patrick, Sienknecht, Mitja, Stein, Benno, Wolska, Magdalena Anna, López-García, Irene, Wiegmann, Matti, Cromm, Christiane |
| Quelle: | Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 20(SH-KI-2):39-59 |
| Schlagwörter: | research-based learning, artificial intelligence, political science, critical thinking, writing pedagogy, Forschendes Lernen, Künstliche Intelligenz, Politikwissenschaft, kritisches Denken, Schreibdidaktik |
| Beschreibung: | Dieser Beitrag fragt, was es bedeutet, kritisch mit KI umzugehen und wie kritisches Denken und ein kritischer Umgang mit KI in der Hochschullehre aussehen und gefördert werden können. Dazu gibt er Einblicke in Forschendes Lernen im Fach Politikwissenschaften, bei dem Studierende dabei begleitet wurden, KI-Tools für ihre Forschungs- und Schreibprozesse einzusetzen. Auf der Basis von studentischen Reflexionsschreiben, die im Rahmen des Seminars von den Studierenden wöchentlich verfasst wurden, wird der kritische Umgang mit KI durch eine qualitative Inhaltsanalyse untersucht. This paper asks what it means to take a critical approach to AI and how critical thinking and acritical approach to AI can be incorporated into university teaching and then promoted. To this end, it provides insights into research-based learning in the field of political science, in which students were supported in their use of AI tools for research and writing processes. Based on weekly reflection papers written by students as part of a seminar, a qualitative content analysis is used to examine the critical use of AI. |
| Dateibeschreibung: | |
| Zugangs-URL: | https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-69661 https://doi.org/10.21240/zfhe/sh-ki-2/03 |
| Datenbank: | SwePub |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | Dieser Beitrag fragt, was es bedeutet, kritisch mit KI umzugehen und wie kritisches Denken und ein kritischer Umgang mit KI in der Hochschullehre aussehen und gefördert werden können. Dazu gibt er Einblicke in Forschendes Lernen im Fach Politikwissenschaften, bei dem Studierende dabei begleitet wurden, KI-Tools für ihre Forschungs- und Schreibprozesse einzusetzen. Auf der Basis von studentischen Reflexionsschreiben, die im Rahmen des Seminars von den Studierenden wöchentlich verfasst wurden, wird der kritische Umgang mit KI durch eine qualitative Inhaltsanalyse untersucht.<br />This paper asks what it means to take a critical approach to AI and how critical thinking and acritical approach to AI can be incorporated into university teaching and then promoted. To this end, it provides insights into research-based learning in the field of political science, in which students were supported in their use of AI tools for research and writing processes. Based on weekly reflection papers written by students as part of a seminar, a qualitative content analysis is used to examine the critical use of AI. |
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| ISSN: | 22196994 |
| DOI: | 10.21240/zfhe/sh-ki-2/03 |