Lesen lernen im Nationalsozialismus
Uložené v:
| Názov: | Lesen lernen im Nationalsozialismus |
|---|---|
| Autori: | Straube-Heinze, Kristin, Heinze, Carsten |
| Informácie o vydavateľovi: | transcript Verlag; transcript, 2025. |
| Rok vydania: | 2025 |
| Zbierka: | Books Imported or submitted locally |
| Original Material: | b30a6210-768f-42e6-bb84-0e6306590b5c |
| Predmety: | School Book, Schulbuch, Nationalsozialismus, National Socialism, Lesenlernen, Childhood Research, Lesen, Acquisition of Written Language, Kindheitsforschung, Violence, Schriftspracherwerb, Fibel, Gewalt, Educational Policy, Publishing, Bildungspolitik, Teaching Research, National Community, Verlagswesen, Unterrichtsforschung, Ministry of Education, Volksgemeinschaft, National Socialist Teachers' Association, Reichserziehungsministerium, Philipp Bouhler, Nationalsozialistischer Lehrerbund, 2. World War, Childhood Myth, Racism, 2. Weltkrieg, Bayreuth Guidelines, Kindheitsmythos, Cultural History, Rassismus, Education, Bayreuther Richtlinien, Kulturgeschichte, History of Education, Theory of Education, Bildung, Bildungsgeschichte, Educational Research, Pedagogy, Bildungstheorie, Bildungsforschung, Pädagogik, History of education, Philosophy and theory of education |
| Popis: | Das Lesenlernen im Nationalsozialismus wird aufgrund einer vordergründig stilisierten Fibel-Idylle des »unschuldigen Kindes« gemeinhin in der Bedeutung für die »völkische Erziehung« unterschätzt. Die Rekonstruktion des komplexen kontextuellen Bedingungszusammenhangs der Fibel-Gestaltung und -Produktion im »Dritten Reich« zeigt, dass dem Lesenlernen eine wesentliche Funktion bei der ideologischen Formierung des »deutschen Kindes« zukam. Diese folgte konzeptionell dem Prinzip der kindgemäßen Vermittlung einer fraglosen Anerkennung der »Volksgemeinschaft« als positiv erlebbare Zugehörigkeitsordnung, verbunden mit der Vorbereitung und Anbahnung gewaltförmigen Handelns. |
| Druh dokumentu: | book |
| Popis súboru: | application/pdf |
| Jazyk: | German |
| ISBN: | 978-3-8394-5255-4 978-3-8376-5255-0 3-8394-5255-4 3-8376-5255-6 |
| Relation: | Pädagogik |
| DOI: | 10.14361/9783839452554 |
| Prístupová URL adresa: | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/105832 |
| Rights: | URL: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
| Poznámky: | ONIX_20250829T150949_9783839452554_28 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/105832 |
| Prístupové číslo: | edsoap.20.500.12657.105832 |
| Databáza: | OAPEN Library |
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Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | Das Lesenlernen im Nationalsozialismus wird aufgrund einer vordergründig stilisierten Fibel-Idylle des »unschuldigen Kindes« gemeinhin in der Bedeutung für die »völkische Erziehung« unterschätzt. Die Rekonstruktion des komplexen kontextuellen Bedingungszusammenhangs der Fibel-Gestaltung und -Produktion im »Dritten Reich« zeigt, dass dem Lesenlernen eine wesentliche Funktion bei der ideologischen Formierung des »deutschen Kindes« zukam. Diese folgte konzeptionell dem Prinzip der kindgemäßen Vermittlung einer fraglosen Anerkennung der »Volksgemeinschaft« als positiv erlebbare Zugehörigkeitsordnung, verbunden mit der Vorbereitung und Anbahnung gewaltförmigen Handelns. |
|---|---|
| ISBN: | 9783839452554 9783837652550 3839452554 3837652556 |
| DOI: | 10.14361/9783839452554 |