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ESE Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen 2025 Heft 7

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Bibliographic Details
Title: ESE Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen 2025 Heft 7
Contributors: Gingelmaier, Stephan, Dietrich, Lars, Jurkowski, Susanne, Langer, Janet, Schuster, Isabell, Hein, Sascha, Link, Pierre-Carl
Publisher Information: Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2025.
Publication Year: 2025
Collection: Books
Imported or submitted locally
Original Material: 9a084ee3-3f86-4be2-81d6-89c9fbc5f173
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Subject Terms: Schulbesuch, Schulbesuchsprobleme, Krise, Kinder- und Jugendpsychiatrie, Förderschule, Verhaltensprobleme, Präventionsprogramm, aggressives Verhalten, Verhaltensbeurteilung, Intervention, Psychosoziale Probleme, Schulisches Wohlbefinden, Interdisziplinarität, Inklusion, Sonderschulung, Selbstreflexion, wertorientierte Pädagogik, Machtverhältnisse, Sprachbildung, Mehrsprachigkeit, Disziplinübergreifende Forschung, Emotionale Kompetenz, Beziehungsfähigkeit, Jugendhilfe, Intensivpädagogik, multiprofessionelle Kooperation, Teaching of students with different educational needs, Educational strategies and policy: inclusion
Description: In bewegten Zeiten handeln – Der FSP ESE im Kontext aktueller Krisen Im Kontext der allgegenwärtigen globalen und lokalen Krisen und Herausforderungen muss qualitativ hochwertiger und inklusiver Bildung eine hohe Priorität eingeräumt werden. Um der zunehmenden Vielfalt der Schüler:innen bei gleichzeitigem Mangel an Ressourcen und unterstützenden Strukturen effektiv zu begegnen, werden differenzierte und flexible Ansätze und Strukturen für Bildung und Erziehung benötigt. Für viele Wissenschaftler:innen und pädagogische Fachkräfte trägt Bildung gerade in sozialen Krisenzeiten großes Potenzial für Veränderungen. Es gehört zum Selbstverständnis der Sonderpädagogik mit dem Schwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung, den Status Quo herauszufordern, denn die Bewältigung bildungspolitischer Krisen erfordert neue Ansätze, Denkweisen und das geschickte Bündeln von Innovationen. Eine gerechtere und inklusivere Bildung braucht ein starkes wissenschaftliches Fundament als Grundlage politischer Forderungen. Das vorliegende Heft will dazu einen Beitrag leisten.
Document Type: book
File Description: application/pdf
Language: German
ISBN: 978-3-7815-2717-1
3-7815-2717-4
Relation: ESE – Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen
DOI: 10.35468/6178
Access URL: https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/103688
Rights: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
URL: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Notes: https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/103688
Accession Number: edsoap.20.500.12657.103688
Database: OAPEN Library
Description
Abstract:In bewegten Zeiten handeln – Der FSP ESE im Kontext aktueller Krisen Im Kontext der allgegenwärtigen globalen und lokalen Krisen und Herausforderungen muss qualitativ hochwertiger und inklusiver Bildung eine hohe Priorität eingeräumt werden. Um der zunehmenden Vielfalt der Schüler:innen bei gleichzeitigem Mangel an Ressourcen und unterstützenden Strukturen effektiv zu begegnen, werden differenzierte und flexible Ansätze und Strukturen für Bildung und Erziehung benötigt. Für viele Wissenschaftler:innen und pädagogische Fachkräfte trägt Bildung gerade in sozialen Krisenzeiten großes Potenzial für Veränderungen. Es gehört zum Selbstverständnis der Sonderpädagogik mit dem Schwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung, den Status Quo herauszufordern, denn die Bewältigung bildungspolitischer Krisen erfordert neue Ansätze, Denkweisen und das geschickte Bündeln von Innovationen. Eine gerechtere und inklusivere Bildung braucht ein starkes wissenschaftliches Fundament als Grundlage politischer Forderungen. Das vorliegende Heft will dazu einen Beitrag leisten.
ISBN:9783781527171
3781527174
DOI:10.35468/6178