In EDS ansehen

Diferencias de género en aritmética y resolución de problemas con manipulativos virtuales de 5 a 8 años

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Titel: Diferencias de género en aritmética y resolución de problemas con manipulativos virtuales de 5 a 8 años
Autoren: Carlos de Castro Hernández, Belén Palop del Río
Quelle: PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 20, Iss 1, Pp 49-71 (2025)
Verlagsinformationen: Universidad de Granada, 2025.
Publikationsjahr: 2025
Bestand: LCC:Theory and practice of education
LCC:Mathematics
Schlagwörter: aritmética, diferencias de género, educación matemática, materiales manipulativos virtuales, educación primaria, Theory and practice of education, LB5-3640, Mathematics, QA1-939
Beschreibung: Estudiamos el uso de un manipulativo y el porcentaje de acierto en tareas de suma, resta y resolución de problemas con un rekenrek virtual, según el tipo de tarea, operación, género y edad. En un entorno online, recogemos más de 150.000 respuestas de 6.056 alumnos de 5 a 8 años. El análisis con modelos de regresión logística muestra que las niñas usan más el manipulativo, sin encontrarse diferencias significativas en precisión. Los resultados coinciden con la literatura previa: a estas edades, las diferencias de género se dan en la forma de abordar las tareas aritméticas y los problemas.
Publikationsart: article
Dateibeschreibung: electronic resource
Sprache: English
Spanish; Castilian
Portuguese
ISSN: 1887-3987
Relation: https://revistaseug.ugr.es/index.php/pna/article/view/31768/30016; https://doaj.org/toc/1887-3987
DOI: 10.30827/pna.v20i1.31768
Zugangs-URL: https://doaj.org/article/9fdd950a2cac420c973b645fc5702a5f
Dokumentencode: edsdoj.9fdd950a2cac420c973b645fc5702a5f
Datenbank: Directory of Open Access Journals
Beschreibung
Abstract:Estudiamos el uso de un manipulativo y el porcentaje de acierto en tareas de suma, resta y resolución de problemas con un rekenrek virtual, según el tipo de tarea, operación, género y edad. En un entorno online, recogemos más de 150.000 respuestas de 6.056 alumnos de 5 a 8 años. El análisis con modelos de regresión logística muestra que las niñas usan más el manipulativo, sin encontrarse diferencias significativas en precisión. Los resultados coinciden con la literatura previa: a estas edades, las diferencias de género se dan en la forma de abordar las tareas aritméticas y los problemas.
ISSN:18873987
DOI:10.30827/pna.v20i1.31768