Zobraziť v EDS

Формирование мотивации к успешному обучению при работе с читательской грамотностью

Uložené v:
Podrobná bibliografia
Názov: Формирование мотивации к успешному обучению при работе с читательской грамотностью
Autori: Василий Федоров
Zdroj: Динамика медиасистем, Vol 5, Iss 2 (2025)
Informácie o vydavateľovi: Chelyabinsk State University, 2025.
Rok vydania: 2025
Zbierka: LCC:Communication. Mass media
Predmety: актуальное членение предложения, текст, читательская грамотность, виды связи предложений, универсальные приемы, Communication. Mass media, P87-96
Popis: В статье рассматривается практический опыт применения приемов, разработанных в теории актуального членения предложения, работах Н. С. Валгиной, на уроках «Читательской грамотности» в школе № 104 г. Челябинска. Автор приводит примеры адаптации методов анализа информации и алгоритмов работы с текстами разных учебных дисциплин, что отвечает основному положению формирования функциональной грамотности, а также выступает в качестве мотивации к успешному обучению. Представлены конкретные универсальные приемы работы с текстами: выделение в предложениях-высказываниях ключевых слов-связок, которые объединяют текст, и слов-компонентов, которые являются носителями новой информации; визуализация структуры развития информации в тексте (схемы, графики, цвет), параллельная и цепная связи предложений в тексте; сжатие текста до базовой схемы (компрессия).
Druh dokumentu: article
Popis súboru: electronic resource
Jazyk: English
Russian
ISSN: 2949-3390
Relation: https://dynamicsmedia.ru/index.php/dm/article/view/411; https://doaj.org/toc/2949-3390
DOI: 10.47475/2949-3390-2025-5-2-708-716
Prístupová URL adresa: https://doaj.org/article/8db6c8fb0dc14424b0036782add2f51e
Prístupové číslo: edsdoj.8db6c8fb0dc14424b0036782add2f51e
Databáza: Directory of Open Access Journals
Popis
Abstrakt:В статье рассматривается практический опыт применения приемов, разработанных в теории актуального членения предложения, работах Н. С. Валгиной, на уроках «Читательской грамотности» в школе № 104 г. Челябинска. Автор приводит примеры адаптации методов анализа информации и алгоритмов работы с текстами разных учебных дисциплин, что отвечает основному положению формирования функциональной грамотности, а также выступает в качестве мотивации к успешному обучению. Представлены конкретные универсальные приемы работы с текстами: выделение в предложениях-высказываниях ключевых слов-связок, которые объединяют текст, и слов-компонентов, которые являются носителями новой информации; визуализация структуры развития информации в тексте (схемы, графики, цвет), параллельная и цепная связи предложений в тексте; сжатие текста до базовой схемы (компрессия).
ISSN:29493390
DOI:10.47475/2949-3390-2025-5-2-708-716