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Teste piloto do Programa de Treinamento Integral: Projetando Meu Futuro para novos alunos da Universidade LCI VERITAS, Costa Rica

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Podrobná bibliografia
Názov: Teste piloto do Programa de Treinamento Integral: Projetando Meu Futuro para novos alunos da Universidade LCI VERITAS, Costa Rica
Autori: Raquel Bulgarelli-Bolaños
Zdroj: Revista Costarricense de Orientación, Vol 4, Iss Especial, Pp 1-19 (2025)
Informácie o vydavateľovi: Colegio de Profesionales en Orientación, 2025.
Rok vydania: 2025
Predmety: alocação de tempo, adaptação do aluno, ensino superior, Vocational guidance. Career development, HF5381-5386
Popis: Objetivo: Avaliar os principais resultados do teste piloto do Programa de Treinamento Integral: Projetando Meu Futuro, especificamente o MOOC Tempo para Tudo, para alunos do primeiro semestre da Universidade LCI Veritas. Metodologia: Trata-se de um estudo misto com delineamento explicativo sequencial. Foram considerados dados quantitativos coletados da pesquisa de avaliação e de um instrumento de hábitos de gerenciamento de tempo (pós e pré-teste) e, então, com dados qualitativos dessa avaliação, os produtos do curso e as informações das entrevistas com os professores foram explorados em profundidade. A principal fonte foram os alunos participantes (n=161) e as demais fontes foram dois professores representantes dos cursos participantes do teste piloto e 483 documentos. Resultados: Há uma alta qualidade pedagógica e um aumento nas habilidades esperadas de gerenciamento de tempo. 76% dos alunos estão muito satisfeitos, especialmente com os recursos de aprendizagem, o design instrucional e o conteúdo. De fato, 86% dos alunos recomendariam o MOOC a outro colega, e 87% da população atingiu uma alta frequência de hábitos de gerenciamento de tempo ao final do MOOC, principalmente no planejamento. Conclusões: Os resultados do piloto do MOOC Tiempo para Todo são avaliados como altamente positivos tanto para a formação dos alunos quanto para o trabalho dos professores e do Gabinete de Orientação. Sua aplicação é recomendada em todos os cursos universitários, planejando ações para melhorar a motivação dos alunos e dando maior ênfase ao uso de estratégias de gestão do tempo.
Druh dokumentu: article
Popis súboru: electronic resource
Jazyk: English
Spanish; Castilian
Portuguese
ISSN: 2215-6615
Relation: https://www.rco.cpocr.org/index.php/rco/article/view/57; https://doaj.org/toc/2215-6615
DOI: 10.54413/rco.v4iEspecial.57
Prístupová URL adresa: https://doaj.org/article/c84ec9037b3247dbb26b055326e948d6
Prístupové číslo: edsdoj.84ec9037b3247dbb26b055326e948d6
Databáza: Directory of Open Access Journals
Popis
Abstrakt:Objetivo: Avaliar os principais resultados do teste piloto do Programa de Treinamento Integral: Projetando Meu Futuro, especificamente o MOOC Tempo para Tudo, para alunos do primeiro semestre da Universidade LCI Veritas. Metodologia: Trata-se de um estudo misto com delineamento explicativo sequencial. Foram considerados dados quantitativos coletados da pesquisa de avaliação e de um instrumento de hábitos de gerenciamento de tempo (pós e pré-teste) e, então, com dados qualitativos dessa avaliação, os produtos do curso e as informações das entrevistas com os professores foram explorados em profundidade. A principal fonte foram os alunos participantes (n=161) e as demais fontes foram dois professores representantes dos cursos participantes do teste piloto e 483 documentos. Resultados: Há uma alta qualidade pedagógica e um aumento nas habilidades esperadas de gerenciamento de tempo. 76% dos alunos estão muito satisfeitos, especialmente com os recursos de aprendizagem, o design instrucional e o conteúdo. De fato, 86% dos alunos recomendariam o MOOC a outro colega, e 87% da população atingiu uma alta frequência de hábitos de gerenciamento de tempo ao final do MOOC, principalmente no planejamento. Conclusões: Os resultados do piloto do MOOC Tiempo para Todo são avaliados como altamente positivos tanto para a formação dos alunos quanto para o trabalho dos professores e do Gabinete de Orientação. Sua aplicação é recomendada em todos os cursos universitários, planejando ações para melhorar a motivação dos alunos e dando maior ênfase ao uso de estratégias de gestão do tempo.
ISSN:22156615
DOI:10.54413/rco.v4iEspecial.57