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Infâncias, sementes crioulas e re-existência no chão da educação infantil

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Bibliographic Details
Title: Infâncias, sementes crioulas e re-existência no chão da educação infantil
Authors: Daiane Francisco de Medeiros
Source: Zero-a-seis, Vol 27 (2025)
Publisher Information: Universidade Federal de Santa Catarina, 2025.
Publication Year: 2025
Collection: LCC:Education
Subject Terms: Educação Infantil, Prática Docente, Confluência de saberes, Escuta, Cuidar e Educar, Education
Description: Como uma narrativa que documenta e analisa cenas da prática pedagógica de uma professora das infâncias, este artigo propõe uma reflexão-tensionamento de(s)colonial a partir de uma experiência compartilhada com crianças na Educação Infantil, em diálogo com os saberes do mestre quilombola Nego Bispo (Bispo dos Santos, 2022) e do indígena Ailton Krenak (2021), e com as diretrizes legais (Brasil, 2009). Na metáfora do trabalho com as sementes crioulas, o manuscrito discute aspectos que atravessam a prática: escuta, espaço, cuidar-e-educar. Os elementos trazidos à discussão, apresentados como uma proposição pedagógica de reexistência, contribuem para a reflexão sobre a necessidade e a possibilidade de abrir frestas de experiência e criação no contexto da escola pública, que celebrem e afirmem a vida, em confluência com terras, plantas e gentes, como diria Nego Bispo.
Document Type: article
File Description: electronic resource
Language: English
Spanish; Castilian
French
Italian
Portuguese
ISSN: 1980-4512
Relation: https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/109285; https://doaj.org/toc/1980-4512
DOI: 10.5007/1980-4512.2025.e109285
Access URL: https://doaj.org/article/3e734e63057e4a16802898788b6f6ceb
Accession Number: edsdoj.3e734e63057e4a16802898788b6f6ceb
Database: Directory of Open Access Journals
Description
Abstract:Como uma narrativa que documenta e analisa cenas da prática pedagógica de uma professora das infâncias, este artigo propõe uma reflexão-tensionamento de(s)colonial a partir de uma experiência compartilhada com crianças na Educação Infantil, em diálogo com os saberes do mestre quilombola Nego Bispo (Bispo dos Santos, 2022) e do indígena Ailton Krenak (2021), e com as diretrizes legais (Brasil, 2009). Na metáfora do trabalho com as sementes crioulas, o manuscrito discute aspectos que atravessam a prática: escuta, espaço, cuidar-e-educar. Os elementos trazidos à discussão, apresentados como uma proposição pedagógica de reexistência, contribuem para a reflexão sobre a necessidade e a possibilidade de abrir frestas de experiência e criação no contexto da escola pública, que celebrem e afirmem a vida, em confluência com terras, plantas e gentes, como diria Nego Bispo.
ISSN:19804512
DOI:10.5007/1980-4512.2025.e109285