Zobrazit v EDS

Aprenentatge de llengües basat en tasques i pronúncia: proposta per a la millora en la producció de vocals a través de tasques

Uloženo v:
Podrobná bibliografie
Název: Aprenentatge de llengües basat en tasques i pronúncia: proposta per a la millora en la producció de vocals a través de tasques
Autoři: Castro Ramos, Gerard
Přispěvatelé: Cortés Pomacóndor, Susana María
Informace o vydavateli: Universitat de les Illes Balears
Rok vydání: 2020
Sbírka: Universitat de les Illes Balears: DSpace
Témata: 371 - Organització i gestió de l'educació i de l'ensenyament, Task-based language teaching, pronúncia, aprenentatge basat en tasques, English vowels
Popis: [cat] Aquest treball acadèmic consisteix en una proposta didàctica per a millorar la pronúncia de les vocals angleses i està destinada a alumnes d’ESO. La metodologia que s’ha triat és l’ensenyament basat en tasques, que s’ha utilitzat molt en l’àmbit de la gramàtica i el lèxic, però que no s’ha utilitzat tant en l’àmbit de la fonètica, on cada vegada guanya més adeptes. En l’estat de la qüestió es tracta dues visions (de vegades antagòniques) en l’aprenentatge de llengües: una visió que fa un focus en el significat i la comunicació, i una visió que fa un focus en la forma i la precisió. En termes fonètics: la fluïdesa enfront de la precisió. En la nostra proposta ens posicionem molt a favor del focus cap al significat, i això es manifesta a través de la tasca. La tria d’uns determinats elements fonètics amb els que ens interessi treballar i la seva col·locació dins de la tasca serà la contribució de la part fonètica de la proposta. No obstant, no es renuncia en cap dels casos a fer ús d’algunes form-focused instructions, o instruccions focalitzades en la forma, que permeti captar l’atenció de l’aprenent cap a la forma fonètica, en cas que el context de la tasca no ho permeti fer, o en cas de voler insistir en algun punt concret que sigui d’interès.
Druh dokumentu: master thesis
Popis souboru: application/pdf
Jazyk: Catalan; Valencian
Relation: http://hdl.handle.net/11201/156800
Dostupnost: http://hdl.handle.net/11201/156800
Rights: all rights reserved ; info:eu-repo/semantics/openAccess
Přístupové číslo: edsbas.C70ED50
Databáze: BASE
Popis
Abstrakt:[cat] Aquest treball acadèmic consisteix en una proposta didàctica per a millorar la pronúncia de les vocals angleses i està destinada a alumnes d’ESO. La metodologia que s’ha triat és l’ensenyament basat en tasques, que s’ha utilitzat molt en l’àmbit de la gramàtica i el lèxic, però que no s’ha utilitzat tant en l’àmbit de la fonètica, on cada vegada guanya més adeptes. En l’estat de la qüestió es tracta dues visions (de vegades antagòniques) en l’aprenentatge de llengües: una visió que fa un focus en el significat i la comunicació, i una visió que fa un focus en la forma i la precisió. En termes fonètics: la fluïdesa enfront de la precisió. En la nostra proposta ens posicionem molt a favor del focus cap al significat, i això es manifesta a través de la tasca. La tria d’uns determinats elements fonètics amb els que ens interessi treballar i la seva col·locació dins de la tasca serà la contribució de la part fonètica de la proposta. No obstant, no es renuncia en cap dels casos a fer ús d’algunes form-focused instructions, o instruccions focalitzades en la forma, que permeti captar l’atenció de l’aprenent cap a la forma fonètica, en cas que el context de la tasca no ho permeti fer, o en cas de voler insistir en algun punt concret que sigui d’interès.