МОНИТОРИНГ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ СТУДЕНТОВ УЧЕБНЫМ ПРОЦЕССОМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ КАК КОМПОНЕНТ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Uloženo v:
| Název: | МОНИТОРИНГ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ СТУДЕНТОВ УЧЕБНЫМ ПРОЦЕССОМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ КАК КОМПОНЕНТ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ |
|---|---|
| Autoři: | ТАНЬКОВ НИКОЛАЙ НИКОЛАЕВИЧ |
| Informace o vydavateli: | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Томский государственный педагогический университет» |
| Rok vydání: | 2016 |
| Sbírka: | CyberLeninka (Scientific Electronic Library) / Научная электронная библиотека «Киберленинка» |
| Témata: | MONITORING,ASSESSMENT OF QUALITY,SATISFACTION,TEACHING,MEDICAL STUDENTS,HIGHER EDUCATION,RUSSIA,THE LATIN LANGUAGE,COMPETENCY-BASED APPROACH,PROFESSIONAL EDUCATION,МОНИТОРИНГ,ОЦЕНКА КАЧЕСТВА,УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ,УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС,СТУДЕНТЫ МЕДИЦИНСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ,ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ,РОССИЯ,ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК,КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД,ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ |
| Popis: | Обоснована необходимость оценки качества вузовского образования посредством выявления удовлетворенности студентов учебным процессом. Представлены результаты мониторинга удовлетворенности студентов медицинских специальностей учебным процессом по латинскому языку в вузе. Сделан вывод о том, что большинство студентов (77,3 % – 2014 г., 86 % – 2015 г.) имеют средний уровень удовлетворенности учебным процессом по латинскому языку, не являющийся достаточным для студента вуза. Выявлены лингвометодические приоритеты, способствующие улучшению качества обучения латинскому языку в условиях компетентностного подхода и таким образом повышающие удовлетворенность студентов медицинских специальностей учебным процессом. ; The article proves that it is necessary to assess the quality of higher education by revealing whether students are satisfied with teaching. It describes the findings obtained by monitoring medical students’ satisfaction with Latin teaching. The findings indicate that most students (77.3 % – 2014, 86 % – 2015) have an average level of satisfaction, which is not sufficient for university students. The Latin teaching, therefore, needs to be improved. The article also reveals priorities related to Linguistics and teaching methods, which improve the quality of Latin teaching within the framework of the competency-based approach, thus increasing medical students’ satisfaction with teaching. |
| Druh dokumentu: | text |
| Popis souboru: | text/html |
| Jazyk: | unknown |
| Dostupnost: | http://cyberleninka.ru/article/n/monitoring-udovletvorennosti-studentov-uchebnym-protsessom-po-distsipline-kak-komponent-otsenki-kachestva-vysshego-obrazovaniya http://cyberleninka.ru/article_covers/16678064.png |
| Rights: | CC BY |
| Přístupové číslo: | edsbas.B6BA3523 |
| Databáze: | BASE |
Nájsť tento článok vo Web of Science 
| Abstrakt: | Обоснована необходимость оценки качества вузовского образования посредством выявления удовлетворенности студентов учебным процессом. Представлены результаты мониторинга удовлетворенности студентов медицинских специальностей учебным процессом по латинскому языку в вузе. Сделан вывод о том, что большинство студентов (77,3 % – 2014 г., 86 % – 2015 г.) имеют средний уровень удовлетворенности учебным процессом по латинскому языку, не являющийся достаточным для студента вуза. Выявлены лингвометодические приоритеты, способствующие улучшению качества обучения латинскому языку в условиях компетентностного подхода и таким образом повышающие удовлетворенность студентов медицинских специальностей учебным процессом. ; The article proves that it is necessary to assess the quality of higher education by revealing whether students are satisfied with teaching. It describes the findings obtained by monitoring medical students’ satisfaction with Latin teaching. The findings indicate that most students (77.3 % – 2014, 86 % – 2015) have an average level of satisfaction, which is not sufficient for university students. The Latin teaching, therefore, needs to be improved. The article also reveals priorities related to Linguistics and teaching methods, which improve the quality of Latin teaching within the framework of the competency-based approach, thus increasing medical students’ satisfaction with teaching. |
|---|