Русификациия или просвещение? Школа для нерусских народов Прикамья ; Rusification or education? School for Nerussian peoples of Prikamya
Gespeichert in:
| Titel: | Русификациия или просвещение? Школа для нерусских народов Прикамья ; Rusification or education? School for Nerussian peoples of Prikamya |
|---|---|
| Autoren: | Елисафенко, М. К., Elisafenko, M. K. |
| Verlagsinformationen: | Уральский государственный педагогический университет |
| Publikationsjahr: | 2025 |
| Bestand: | Uralskij Gosudarstvennyj Pedagogicheskij Universitet: Electronic Archive URGPU / Уральский государственный педагогический университет: Электронный архив УРГПУ |
| Schlagwörter: | ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ — РОССИЯ — УРВЛ, КОРЕННЫЕ НАРОДЫ, НАРОДЫ УРАЛА, МУЛЬТИКУЛЬТУРИЗМ, КОНФЕССИОНАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, РУСИФИКАЦИЯ, ЭТНИЧЕСКАЯ УНИФИКАЦИЯ, ЭТНОСЫ, ЭТНОКУЛЬТУРОЛОГИЯ, ЭТНИЧЕСКАЯ ТОЛЕРАНТНОСТЬ, РУССКАЯ КОЛОНИЗАЦИЯ, ОСВОЕНИЕ ТЕРРИТОРИЙ, ЭМПАТИИ, ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ, ИНОРОДЧЕСКИЕ ШКОЛЫ, MULTICULTURALISM, RUSSIFICATION, ETHNIC UNIFICATION |
| Geographisches Schlagwort: | USPU |
| Beschreibung: | The article is devoted to the education of indigenous peoples of the Urals in connection with the Russian colonization of the region, as a means of ethnocultural consolidation of the Russians. Discusses the various forms of education of children: religion and aboriginal schools, an assessment of their effectiveness. In the article the author pays attention that education is a means of ensuring ethno-cultural tolerance and empathy. ; Статья посвящена проблеме просвещения коренных народов Урала в связи с русской колонизацией края как средства этнокультурной консолидации россиян. Рассматриваются различные формы обучения детей: конфессиональные и инородческие школы, дается оценка их эффективности. В статье автор обращает внимание, что просвещение является средством обеспечения этнокультурной толерантности и эмпатии. |
| Publikationsart: | article in journal/newspaper |
| Sprache: | Russian |
| Relation: | Запад, Восток и Россия: Вопросы всеобщей истории. 2017. Вып. 19 |
| DOI: | 10.26170/vvi17-01-04 |
| Verfügbarkeit: | https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/49528 https://doi.org/10.26170/vvi17-01-04 |
| Dokumentencode: | edsbas.93EB378E |
| Datenbank: | BASE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | The article is devoted to the education of indigenous peoples of the Urals in connection with the Russian colonization of the region, as a means of ethnocultural consolidation of the Russians. Discusses the various forms of education of children: religion and aboriginal schools, an assessment of their effectiveness. In the article the author pays attention that education is a means of ensuring ethno-cultural tolerance and empathy. ; Статья посвящена проблеме просвещения коренных народов Урала в связи с русской колонизацией края как средства этнокультурной консолидации россиян. Рассматриваются различные формы обучения детей: конфессиональные и инородческие школы, дается оценка их эффективности. В статье автор обращает внимание, что просвещение является средством обеспечения этнокультурной толерантности и эмпатии. |
|---|---|
| DOI: | 10.26170/vvi17-01-04 |