STRENGTHENING UNIVERSITY STUDENTS' LISTENING AND SPEAKING SKILLS IN ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE: ONLINE INTERNATIONAL CONVERSATION CLUBS / FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES DE ESCUCHA Y HABLA DE ESTUDIANTES EN INGLÉS COMO IDIOMA EXTRANJERO: CLUBES INTERNACIONALES DE CONVERSACIÓN EN LÍNEA
Uloženo v:
| Název: | STRENGTHENING UNIVERSITY STUDENTS' LISTENING AND SPEAKING SKILLS IN ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE: ONLINE INTERNATIONAL CONVERSATION CLUBS / FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES DE ESCUCHA Y HABLA DE ESTUDIANTES EN INGLÉS COMO IDIOMA EXTRANJERO: CLUBES INTERNACIONALES DE CONVERSACIÓN EN LÍNEA |
|---|---|
| Autoři: | Mosquera Ordoñez, Jonny Evelio, Villafuerte Holguín, Jhonny Saulo |
| Zdroj: | European Journal of Foreign Language Teaching; Vol 5, No 4 (2021) ; 25371754 |
| Informace o vydavateli: | Open Access Publishing Group |
| Rok vydání: | 2021 |
| Sbírka: | European Journals of Education Studies |
| Témata: | English as a second language, teachers, conversation club, listening, speaking / inglés como segundo idioma, profesores, club de conversación, escuchar, hablar |
| Popis: | This work aims to determine the contribution of Online Conversation Clubs to university students' listening and speaking skills. It used the action research technique to plan and implement an educational intervention that articles the education for peace and global citizenship with the linguistic practice in COVID19 pandemic times. The participants were twenty-five university students from 6 different countries who took part in six conversation sessions. All participants identified flaws in their pronunciation when observing the language practices videos and showed high motivation to work on their self-correction. Contrast of listening and speaking skills pretest and post-test results shows that 100% of participants improved their communication skills significantly. It concluded that online conversation club practice could refine participants' listening comprehension and activates their speaking self-correction in using English as a Foreign Language. Besides, it became an efficient instrument to promote peace and global citizenship as part of their professional profile. Este trabajo tiene como objetivo determinar la contribución de los Clubes de Conversación en Línea a las habilidades de escucha y expresión oral de los estudiantes universitarios. Se utilizó la técnica de investigación-acción para planificar e implementar una intervención educativa que articula la educación para la paz y la ciudadanía global con la práctica lingüística en tiempos de pandemia de COVID19. Los participantes fueron veinticinco estudiantes universitarios de 6 países diferentes que participaron en seis sesiones de conversación. Todos los participantes identificaron fallas en su pronunciación al observar los videos de prácticas lingüísticas y mostraron una alta motivación para trabajar en su autocorrección. El contraste de los resultados de las pruebas previas y posteriores a las habilidades para escuchar y hablar muestra que el 100% de los participantes mejoraron significativamente sus habilidades de comunicación. Concluyó que la ... |
| Druh dokumentu: | article in journal/newspaper |
| Popis souboru: | application/pdf |
| Jazyk: | English |
| Relation: | http://oapub.org/edu/index.php/ejfl/article/view/3780/6416; http://oapub.org/edu/index.php/ejfl/article/view/3780 |
| DOI: | 10.46827/ejfl.v5i4.3780 |
| Dostupnost: | http://oapub.org/edu/index.php/ejfl/article/view/3780 https://doi.org/10.46827/ejfl.v5i4.3780 |
| Rights: | Copyright (c) 2021 European Journal of Foreign Language Teaching |
| Přístupové číslo: | edsbas.92A85765 |
| Databáze: | BASE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | This work aims to determine the contribution of Online Conversation Clubs to university students' listening and speaking skills. It used the action research technique to plan and implement an educational intervention that articles the education for peace and global citizenship with the linguistic practice in COVID19 pandemic times. The participants were twenty-five university students from 6 different countries who took part in six conversation sessions. All participants identified flaws in their pronunciation when observing the language practices videos and showed high motivation to work on their self-correction. Contrast of listening and speaking skills pretest and post-test results shows that 100% of participants improved their communication skills significantly. It concluded that online conversation club practice could refine participants' listening comprehension and activates their speaking self-correction in using English as a Foreign Language. Besides, it became an efficient instrument to promote peace and global citizenship as part of their professional profile. Este trabajo tiene como objetivo determinar la contribución de los Clubes de Conversación en Línea a las habilidades de escucha y expresión oral de los estudiantes universitarios. Se utilizó la técnica de investigación-acción para planificar e implementar una intervención educativa que articula la educación para la paz y la ciudadanía global con la práctica lingüística en tiempos de pandemia de COVID19. Los participantes fueron veinticinco estudiantes universitarios de 6 países diferentes que participaron en seis sesiones de conversación. Todos los participantes identificaron fallas en su pronunciación al observar los videos de prácticas lingüísticas y mostraron una alta motivación para trabajar en su autocorrección. El contraste de los resultados de las pruebas previas y posteriores a las habilidades para escuchar y hablar muestra que el 100% de los participantes mejoraron significativamente sus habilidades de comunicación. Concluyó que la ... |
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| DOI: | 10.46827/ejfl.v5i4.3780 |