View in EDS

Уровень готовности школьников Мурманской области к созданию проектов по русскому языку и литературе ; The Level of Readiness of Schoolchildren in the Murmansk Region to Create Projects on Russian Language and Literature

Saved in:

Bibliographic Details
Title:	Уровень готовности школьников Мурманской области к созданию проектов по русскому языку и литературе ; The Level of Readiness of Schoolchildren in the Murmansk Region to Create Projects on Russian Language and Literature
Authors:	Коренева Анастасия Вячеславовна, ФГАОУ ВО «Мурманский арктический университет», Anastasia V. Koreneva, Murmansk Arctic State University, Девяткова Марина Кирилловна, МБОУ «СОШ №31 г. Мурманска», Mariia K. Deviatkova, MBOU "SOSh 31 g. Murmanska"
Source:	Psychological and pedagogical issues of modern education; 154-162 ; Психолого-педагогические вопросы современного образования; 154-162
Publisher Information:	Publishing house "Sreda", LLC
Publication Year:	2025
Collection:	Publishing House "Sreda" / Издательский дом «Среда»
Subject Terms:	исследовательская деятельность, проектная деятельность, исследовательская компетенция, research activity, project activity, лингвистические проекты, research competence, linguistic projects
Description:	В главе раскрывается дидактический потенциал проектной деятельности как основного средства формирования исследовательской компетенции. Рассматриваются основные составляющие исследовательской компетенции. Описываются методы и критерии оценки ее эффективности. Анализируется степень готовности к проектной деятельности у обучающихся Мурманской области. Характеризуются проблемы, которые возникают у школьников при создании и представлении проектов по русскому языку и литературе. ; The chapter reveals the didactic potential of project activity as the main means of forming research competence. The main components of research competence are considered. The methods and criteria for evaluating its effectiveness are described. The degree of readiness for project activities among students of the Murmansk region is analyzed. The problems that students have when creating and presenting projects on Russian language and literature are characterized.
Document Type:	book part article in journal/newspaper
File Description:	text/html
Language:	Russian
Relation:	info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-32-4; https://phsreda.com/e-articles/10708/Action10708-127213.pdf; Ахметова Г.Д. Модель организации исследовательской деятельности учащихся основной школы / Г.Д. Ахметова. – Пермь: Меркурий, 2011. – 222 с.; Барашко Е.Н. Формирование исследовательской компетенции школьников в процессе их поисково-исследовательской деятельности / Е.Н. Барашко // Известия южного федерального университета. Педагогические науки. – 2011. – №10. – С. 104–111. EDN OJQOSD; Веляева П.С. Проектная деятельность во внеурочной деятельности учащихся / П.С. Веляева, Е.С. Степанова // Профессиональная ориентация. – 2023. – №2–1. – С. 35–39. EDN OEDRIQ; Даньшина Е.В. Подходы к классификации ключевых компетенций / Е.В. Даньшина // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2010. – №11–3 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/podhody-k-klassifikatsii-klyuchevyh-kompetentsiy (дата обращения: 04.12.2023). – EDN RUQCEP; Коренева А.В. Проектная деятельность как средство формирования филологический компетенции обучающихся / А.В. Коренева, Н.С. Милейко, Н.В. Шилова. – М.: Русайнс, 2023. – 158 с. EDN IBDQAE; Коханова В.А. Технологии и методики обучения литературе: учебное пособие / В.А. Коханова. – М.: Флинта, 2016. – 249 с. EDN RQHOSH; Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е.С. Полат. – М.: Академия, 2000. – 272 с.; Репинецкий С.А. Методические приёмы организации исследовательской работы школьников среднего звена на примере истории / С.А. Репинецкий // Исследовательский подход в образовании: научно-методический сборник в двух томах. – Т. 1. От теории к практике под ред. А.С. Обухова. – М.: Исследователь, 2009. – С. 322–327. – EDN VYPRKX; https://phsreda.com/files/Books/10708/67a2165c8eab7.jpg?req=127213; https://phsreda.com/article/127213/discussion_platform
DOI:	10.31483/r-127213
Availability:	https://phsreda.com/article/127213/discussion_platform https://phsreda.com/files/Books/10708/67a2165c8eab7.jpg?req=127213 https://doi.org/10.31483/r-127213
Rights:	cc-by ; info:eu-repo/semantics/openAccess
Accession Number:	edsbas.8D86EE66
Database:	BASE

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

Description
Abstract:	В главе раскрывается дидактический потенциал проектной деятельности как основного средства формирования исследовательской компетенции. Рассматриваются основные составляющие исследовательской компетенции. Описываются методы и критерии оценки ее эффективности. Анализируется степень готовности к проектной деятельности у обучающихся Мурманской области. Характеризуются проблемы, которые возникают у школьников при создании и представлении проектов по русскому языку и литературе. ; The chapter reveals the didactic potential of project activity as the main means of forming research competence. The main components of research competence are considered. The methods and criteria for evaluating its effectiveness are described. The degree of readiness for project activities among students of the Murmansk region is analyzed. The problems that students have when creating and presenting projects on Russian language and literature are characterized.
DOI:	10.31483/r-127213