Потенциал сетевых профессиональных сообществ в проектном обучении студентов ; Potential of professional network communities in project-based learning
Uložené v:
| Názov: | Потенциал сетевых профессиональных сообществ в проектном обучении студентов ; Potential of professional network communities in project-based learning |
|---|---|
| Autori: | Кубисенова, А. Р., Скалабан, И. А., Kubisenova, A. R., Skalaban, I. A. |
| Informácie o vydavateľovi: | Издательство Уральского университета |
| Rok vydania: | 2025 |
| Zbierka: | Ural Federal University (URFU): ELAR / Уральский федеральный университет: электронный архив УрФУ |
| Predmety: | СЕТЕВЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СООБЩЕСТВА, МОДЕЛЬ ЧЕТВЕРТОЙ СПИРАЛИ QUADRUPLE HELIX, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ, ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КРОСССЕКТОРАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ИННОВАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ УНИВЕРСИТЕТОВ, NETWORKED PROFESSIONAL COMMUNITIES, QUADRUPLE HELIX MODEL, STUDENT PROJECT ACTIVITY, ENTREPRENEURIAL COMPETENCIES, ENTREPRENEURIAL EDUCATION, CROSS-SECTOR COLLABORATION, UNIVERSITY INNOVATION DEVELOPMENT |
| Popis: | Цель статьи — выделение свойств и потенциала сетевых профессиональных сообществ как специфического субъекта проектной деятельности в вузе, способного содействовать формированию проектных и предпринимательских компетенций студентов и вносить уникальный вклад в развитие «пространства согласия» как необходимого условия для производства инноваций. В качестве теоретической рамки использованы модели Triple и Quadruple Helix, а также концепции сетевых профессиональных сообществ и пространств согласия. Методологическую основу исследования составил качественный анализ кейсов (n=9) практик взаимодействия российских университетов с сетевыми профессиональными сообществами. Для отбора кейсов применены критерии релевантности модели Quadruple Helix и признаков субъектности сетевого сообщества. Исследование показало, что основной потенциал сетевых профессиональных сообществ заключается в их способности выступать медиаторами между университетами и внешними инновационными экосистемами: объединять специалистов разных отраслей и ролевых позиций в экосистемы обмена знаниями, опытом и ресурсами, обеспечивать быстрый и неформальный доступ к экспертным и менторским компетенциям; создавать дополнительные каналы для вовлечения студентов в реальные проектные и предпринимательские практики. Анализ кейсов позволил выделить три модели взаимодействия университетов и сетевых сообществ: на базе университета, где пространство согласия конструируется с использованием накопленных ранее ресурсов доверия; университет сам интегрируется в создаваемую сеть структур, что формализует пространство согласия и деактуализирует потребность в доверии; университет поддерживает свои проектные команды и сообщества в их взаимодействии с профессиональными сетями и накапливает ресурс доверия. В статье доказывается, что барьеры взаимодействия университетов и сетевых профессиональных сообществ во многом обусловлены спецификой их структур, но могут быть преодолены через направленную трансформацию коммуникативно-организационных, инфраструктурных и ... |
| Druh dokumentu: | article in journal/newspaper |
| Popis súboru: | application/pdf |
| Jazyk: | Russian |
| Relation: | Университетское управление: практика и анализ. 2025. Том 29. № 2; https://www.umj.ru/jour/article/view/2064; https://elar.urfu.ru/handle/10995/146970 |
| DOI: | 10.15826/umpa.2025.02.013 |
| Dostupnosť: | https://elar.urfu.ru/handle/10995/146970 https://www.umj.ru/jour/article/view/2064 https://doi.org/10.15826/umpa.2025.02.013 |
| Rights: | Creative Commons Attribution License ; https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
| Prístupové číslo: | edsbas.7A1D56A2 |
| Databáza: | BASE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | Цель статьи — выделение свойств и потенциала сетевых профессиональных сообществ как специфического субъекта проектной деятельности в вузе, способного содействовать формированию проектных и предпринимательских компетенций студентов и вносить уникальный вклад в развитие «пространства согласия» как необходимого условия для производства инноваций. В качестве теоретической рамки использованы модели Triple и Quadruple Helix, а также концепции сетевых профессиональных сообществ и пространств согласия. Методологическую основу исследования составил качественный анализ кейсов (n=9) практик взаимодействия российских университетов с сетевыми профессиональными сообществами. Для отбора кейсов применены критерии релевантности модели Quadruple Helix и признаков субъектности сетевого сообщества. Исследование показало, что основной потенциал сетевых профессиональных сообществ заключается в их способности выступать медиаторами между университетами и внешними инновационными экосистемами: объединять специалистов разных отраслей и ролевых позиций в экосистемы обмена знаниями, опытом и ресурсами, обеспечивать быстрый и неформальный доступ к экспертным и менторским компетенциям; создавать дополнительные каналы для вовлечения студентов в реальные проектные и предпринимательские практики. Анализ кейсов позволил выделить три модели взаимодействия университетов и сетевых сообществ: на базе университета, где пространство согласия конструируется с использованием накопленных ранее ресурсов доверия; университет сам интегрируется в создаваемую сеть структур, что формализует пространство согласия и деактуализирует потребность в доверии; университет поддерживает свои проектные команды и сообщества в их взаимодействии с профессиональными сетями и накапливает ресурс доверия. В статье доказывается, что барьеры взаимодействия университетов и сетевых профессиональных сообществ во многом обусловлены спецификой их структур, но могут быть преодолены через направленную трансформацию коммуникативно-организационных, инфраструктурных и ... |
|---|---|
| DOI: | 10.15826/umpa.2025.02.013 |