Zobraziť v EDS

Формирование коммуникативных умений младших школьников как педагогическая проблема ; Formation of communication skills of younger schoolchildren as a pedagogical problem

Uložené v:
Podrobná bibliografia
Názov: Формирование коммуникативных умений младших школьников как педагогическая проблема ; Formation of communication skills of younger schoolchildren as a pedagogical problem
Autori: Степанова Дарья Алексеевна, ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого», Гревцова Екатерина Владимировна, Ekaterina V. Grevtsova, Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
Zdroj: Primary education in the new reality: development directions, current issues, best practices; ; Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики – 2025
Informácie o vydavateľovi: Publishing house "Sreda", LLC
Rok vydania: 2025
Zbierka: Publishing House "Sreda" / Издательский дом «Среда»
Predmety: совместная деятельность, младшие школьники, communication skills, педагогическая проблема, pedagogical problem, primary school students, коммуникативные умения, joint activities, интеграция подходов, integration of approaches
Popis: В статье рассматривается проблема формирования коммуникативных умений младших школьников как одна из ключевых в современной школе. Актуальность исследования обусловлена необходимостью развивать у детей навыки эффективного взаимодействия с окружающими людьми и средой, требуемые современными образовательными стандартами, также наблюдаемыми трудностями в реализации этих умений в учебном процессе. Цель исследования заключается в анализе и сопоставлении теоретических подходов формирования коммуникативных умений младших школьников для выявления эффективных способов их развития в образовании. Автор обращается к идеям Л.С. Выготского и А.Н. Леонтьева, акцентирующим внимание на значении диалога и совместной деятельности в формировании коммуникативных умений. Сделан вывод о необходимости диалоговых методов и практической работы в учебном процессе для формирования полноценных коммуникативных умений младших школьников. ; The article considers the problem of forming the communicative skills of younger schoolchildren as one of the key ones in modern schools. The relevance of the study is due to the need to develop children's skills of effective interaction with other people and the environment required by modern educational standards, as well as the difficulties in implementing these skills in the educational process. The purpose of the study is to analyze and compare theoretical approaches to the formation of communication skills of younger students. students to identify effective ways of their development in education. The author refers to the ideas of L.S. Vygotsky and A.N. Leontiev, who emphasize the importance of dialogue and joint activity in the formation of communicative skills. The conclusion is made about the need for dialogical methods and practical work in the educational process for the formation of full-fledged communicative skills of younger schoolchildren.
Druh dokumentu: article in journal/newspaper
Popis súboru: text/html
Jazyk: Russian
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-11-9; https://phsreda.com/e-articles/10767/Action10767-150974.pdf; Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская [и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2008. – 151 с. EDN QWLCBR; Выготский Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский. – М.: Смысл; Эксмо, 2005. – 1136 с.; Заир-Бек С.И. Развитие критического мышления на уроке: пособие для учителей / С.И. Заир-Бек, И.В. Муштавинская. – М.: Просвещение, 2011. – 223 с. EDN QYGHKL; Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – М.: Политиздат, 1975. – 304 с. EDN ZJUELZ; Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования: Приказ Министерства просвещения РФ от 31.05.2021 №286 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/401333917/ (дата обращения: 24.09.2025).; https://phsreda.com/article/150974/discussion_platform
Dostupnosť: https://phsreda.com/article/150974/discussion_platform
Rights: cc-by ; info:eu-repo/semantics/openAccess
Prístupové číslo: edsbas.661AD70B
Databáza: BASE
Popis
Abstrakt:В статье рассматривается проблема формирования коммуникативных умений младших школьников как одна из ключевых в современной школе. Актуальность исследования обусловлена необходимостью развивать у детей навыки эффективного взаимодействия с окружающими людьми и средой, требуемые современными образовательными стандартами, также наблюдаемыми трудностями в реализации этих умений в учебном процессе. Цель исследования заключается в анализе и сопоставлении теоретических подходов формирования коммуникативных умений младших школьников для выявления эффективных способов их развития в образовании. Автор обращается к идеям Л.С. Выготского и А.Н. Леонтьева, акцентирующим внимание на значении диалога и совместной деятельности в формировании коммуникативных умений. Сделан вывод о необходимости диалоговых методов и практической работы в учебном процессе для формирования полноценных коммуникативных умений младших школьников. ; The article considers the problem of forming the communicative skills of younger schoolchildren as one of the key ones in modern schools. The relevance of the study is due to the need to develop children's skills of effective interaction with other people and the environment required by modern educational standards, as well as the difficulties in implementing these skills in the educational process. The purpose of the study is to analyze and compare theoretical approaches to the formation of communication skills of younger students. students to identify effective ways of their development in education. The author refers to the ideas of L.S. Vygotsky and A.N. Leontiev, who emphasize the importance of dialogue and joint activity in the formation of communicative skills. The conclusion is made about the need for dialogical methods and practical work in the educational process for the formation of full-fledged communicative skills of younger schoolchildren.