Преподавание русского языка как родного в начальной школе: проблемы и пути их решения ; Teaching the Russian Language as a Native at Elementary School: Problems and Ways of Their Solution
Uloženo v:
| Název: | Преподавание русского языка как родного в начальной школе: проблемы и пути их решения ; Teaching the Russian Language as a Native at Elementary School: Problems and Ways of Their Solution |
|---|---|
| Autoři: | Яшина Наталья Юрьевна, ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», Natalya Y. Yashina, SBEI of SVE “Nizhny Novgorod Institute of the Education Development” |
| Zdroj: | Ethnic Culture; № 2(3); 115-118 ; Этническая культура; № 2(3); 115-118 ; ISSN: 2713-1688 ; 2713-1688 ; ISSN(electronic Version): 2713-1696 ; 2713-1696 |
| Informace o vydavateli: | Publishing house "Sreda", LLC |
| Rok vydání: | 2020 |
| Sbírka: | Publishing House "Sreda" / Издательский дом «Среда» |
| Témata: | культура, родной язык, традиции, народ, духовные ценности, spiritual values, people, culture, traditions, национальная самобытность, коммуникативно-речевые умения, native language, national identity, communication and speech skills |
| Popis: | В статье раскрывается актуальность изучения русского языка как родного для формирования у младших школьников национальной самоидентификации, духовно-нравственных ценностей и коммуникативно-речевых умений. Цель статьи – обозначить пути преодоления проблем содержательно-методического характера в преподавании нового предмета «Родной русский язык» педагогами начальной школы. Методы. Методы анализа содержания базового курса русского языка, обобщение педагогической практики и научно-исследовательской деятельности кафедры начального образования ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования» по проблеме формирования коммуникативно-речевых умений у младших школьников и развития коммуникативной компетентности педагога позволили определить приоритетные задачи, содержательные блоки, практико-ориентированную и региональную направленность программы учебного предмета. Результаты. В результате исследования выделены целесообразность национально-культурного и регионального характера содержания и эффективные технологические приемы. Делается вывод о том, что учет особенностей реализации программы, правильно отобранное педагогами актуальное и соответствующее потребностям младших школьников содержание учебного материала, а также эффективные методы обучения и задания способствует решению проблем, осознанию обучающимися национальной самобытности русского языка, культурных традиций и духовных ценностей своего народа и сохранению языкового разнообразия нашей страны. ; The relevance of studying the Russian language as a mother tongue for the formation of national identity, spiritual and moral values, and communication and speech skills in younger schoolchildren is reviewed in the article. The purpose of the article is to identify ways to overcome the problems of a substantive and methodical nature in teaching of the new subject “Native Russian Language” by primary school teachers. Methods. Methods of analyzing the content of the basic course of the Russian language, a generalization of pedagogical practice and research activities ... |
| Druh dokumentu: | article in journal/newspaper |
| Popis souboru: | text/html |
| Jazyk: | Russian |
| Relation: | info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2713-1688; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2713-1696; International academic journal Ethnic Culture Issue 2(3); https://phsreda.com/e-articles/160/Action160-75007_5ef9ecb07c387.pdf; Колесова О.В. Реализация коммуникативно-деятельностного подхода к развитию речи учащихся / О.В. Колесова, С.К. Тивикова, Е.И. Фомина // Перспективы науки и образования. – 2018. – №3. – С. 226–231.; Концепция преподавания родных языков народов России [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://docs.edu.gov.ru/document/616ab265aa2810f14a2c3fd1203a0aaa/download/2400/; Тивикова С. К. Гражданское образование в начальных классах: программа курса / С.К. Тивикова, Н. Н. Деменева, Т.Я. Железнова [и др.]. – 3-е изд., испр. и доп. – Н. Новгород: Изд-во ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», 2013. – 32 с.; Тивикова С.К. Развитие речи младших школьников средствами народно-поэтического языка: Автореф. дис. . канд. пед. наук. – Н. Новгород, 1993. – 18 с.; Тивикова С.К. Развитие коммуникативной компетентности педагога в системе дополнительного профессионального образования : монография / С.К. Тивикова, О.Ю. Дедова, Н.Ю. Яшина. – Н. Новгород: Изд-во ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», 2015. – 135 с.; Kolesova, O. V., Tivikova, S. K., & Fomina, E. I. (2018). Implementation of Communicative-Activity Approach to the Development of Students Speech. Perspektivy nauki i obrazovaniia, 3, 226-231.; Kontseptsiia prepodavaniia rodnykh iazykov narodov Rossii. Retrieved from https://docs.edu.gov.ru/document/616ab265aa2810f14a2c3fd1203a0aaa/download/2400/; Tivikova, S. K., Demeneva, N. N., Zheleznova, T. Ya., & Yashina, N. Yu. (2013). Grazhdanskoe obrazovanie v nachal'nykh klassakh: programma kursa., 32. Nizhny Novgorod: SBEI of SVE “Nizhny Novgorod Institute of the Education Development”.; Tivikova, S. K. (1993). Razvitie rechi mladshikh shkol'nikov sredstvami narodno-poeticheskogo iazyka., 18. Nizhny Novgorod.; Tivikova, S. K., Dedova, O. Yu., & Yashina, N. Yu. (2015). Development of communicative competence of the teacher in the system of additional education., 135. Nizhny Novgorod: SBEI of SVE “Nizhny Novgorod Institute of the Education Development”.; https://phsreda.com/files/Books/5f6cad3c2ff68.jpeg?req=75007; https://journalec.com/article/75007/discussion_platform |
| DOI: | 10.31483/r-75007 |
| Dostupnost: | https://phsreda.com/files/Books/5f6cad3c2ff68.jpeg?req=75007 https://journalec.com/article/75007/discussion_platform https://doi.org/10.31483/r-75007 |
| Rights: | cc-by ; info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Přístupové číslo: | edsbas.4D04FF21 |
| Databáze: | BASE |
Nájsť tento článok vo Web of Science 
| Abstrakt: | В статье раскрывается актуальность изучения русского языка как родного для формирования у младших школьников национальной самоидентификации, духовно-нравственных ценностей и коммуникативно-речевых умений. Цель статьи – обозначить пути преодоления проблем содержательно-методического характера в преподавании нового предмета «Родной русский язык» педагогами начальной школы. Методы. Методы анализа содержания базового курса русского языка, обобщение педагогической практики и научно-исследовательской деятельности кафедры начального образования ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования» по проблеме формирования коммуникативно-речевых умений у младших школьников и развития коммуникативной компетентности педагога позволили определить приоритетные задачи, содержательные блоки, практико-ориентированную и региональную направленность программы учебного предмета. Результаты. В результате исследования выделены целесообразность национально-культурного и регионального характера содержания и эффективные технологические приемы. Делается вывод о том, что учет особенностей реализации программы, правильно отобранное педагогами актуальное и соответствующее потребностям младших школьников содержание учебного материала, а также эффективные методы обучения и задания способствует решению проблем, осознанию обучающимися национальной самобытности русского языка, культурных традиций и духовных ценностей своего народа и сохранению языкового разнообразия нашей страны. ; The relevance of studying the Russian language as a mother tongue for the formation of national identity, spiritual and moral values, and communication and speech skills in younger schoolchildren is reviewed in the article. The purpose of the article is to identify ways to overcome the problems of a substantive and methodical nature in teaching of the new subject “Native Russian Language” by primary school teachers. Methods. Methods of analyzing the content of the basic course of the Russian language, a generalization of pedagogical practice and research activities ... |
|---|---|
| DOI: | 10.31483/r-75007 |