View in EDS

Литературные сюжеты как обучающие кейсы в подготовке будущих педагогов ; Literary drawings as training cases in the preparation of future teachers

Saved in:
Bibliographic Details
Title: Литературные сюжеты как обучающие кейсы в подготовке будущих педагогов ; Literary drawings as training cases in the preparation of future teachers
Authors: Коротаева, Е. В., Korotaeva, E. V.
Publisher Information: Уральский государственный педагогический университет
Publication Year: 2025
Collection: Uralskij Gosudarstvennyj Pedagogicheskij Universitet: Electronic Archive URGPU / Уральский государственный педагогический университет: Электронный архив УРГПУ
Subject Terms: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, СТУДЕНТЫ-ПЕДАГОГИ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВУЗЫ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ, ОБУЧАЮЩИЕ КЕЙСЫ, ЛИТЕРАТУРНЫЕ ГЕРОИ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА, ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ, ЛИТЕРАТУРНЫЕ СЮЖЕТЫ, ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ, CASE STUDY METHOD, CHARACTERIZATION OF LITERARY HEROES
Subject Geographic: USPU
Description: В статье представлен опыт проведения занятий со студентами на основе метода кейс-стади или метода конкретных ситуаций, где содержательную часть составляют не примеры из практики, но литературные сюжеты, точнее их герои. При этом анализу подвергается не композиция произведения, а именно психолого-педагогическая характеристика самого героя. Были выбраны три произведения: Н. Некрасов "Крестьянские дети", Л. Пантелеев "Честное слово", В. Драгунский "Не пиф, не паф". Практика показала не только положительные аспекты таких занятий: умение студентов работать в группе, опора на имеющиеся знания в области педагогики и психологи. Однако обнаружились и зоны риска - неумение учитывать контекст, неоправданная интерполяция в трактовке анализируемых событий, что требует определенной коррекции процесса подготовки будущих педагогов. ; The article presents the experience of conducting classes with students on the basis of the case-study method or the method of concrete situations, where the content part is not from practical examples, but literary subjects, or rather their heroes. In this analysis is not the composition of the work, namely the psychological and pedagogical characteristics of the hero himself. Three works were selected: N. Nekrasov "Peasant Children", L. Panteleev "Honest Word", V. Dragunsky "Not Piff, Not Paf". Practice has shown not only the positive aspects of such occupations: the ability of students to work in a group, reliance on existing knowledge in the field of pedagogy and psychologists. However, there were also areas of risk -inability to take into account the context, unjustified interpolation in the treatment of analyzed events, which requires a certain correction of the process of preparing future teachers.
Document Type: article in journal/newspaper
Language: Russian
Relation: Филологическое образование в период детства. 2018. № 25
Availability: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50172
Accession Number: edsbas.4928E433
Database: BASE
Description
Abstract:В статье представлен опыт проведения занятий со студентами на основе метода кейс-стади или метода конкретных ситуаций, где содержательную часть составляют не примеры из практики, но литературные сюжеты, точнее их герои. При этом анализу подвергается не композиция произведения, а именно психолого-педагогическая характеристика самого героя. Были выбраны три произведения: Н. Некрасов "Крестьянские дети", Л. Пантелеев "Честное слово", В. Драгунский "Не пиф, не паф". Практика показала не только положительные аспекты таких занятий: умение студентов работать в группе, опора на имеющиеся знания в области педагогики и психологи. Однако обнаружились и зоны риска - неумение учитывать контекст, неоправданная интерполяция в трактовке анализируемых событий, что требует определенной коррекции процесса подготовки будущих педагогов. ; The article presents the experience of conducting classes with students on the basis of the case-study method or the method of concrete situations, where the content part is not from practical examples, but literary subjects, or rather their heroes. In this analysis is not the composition of the work, namely the psychological and pedagogical characteristics of the hero himself. Three works were selected: N. Nekrasov "Peasant Children", L. Panteleev "Honest Word", V. Dragunsky "Not Piff, Not Paf". Practice has shown not only the positive aspects of such occupations: the ability of students to work in a group, reliance on existing knowledge in the field of pedagogy and psychologists. However, there were also areas of risk -inability to take into account the context, unjustified interpolation in the treatment of analyzed events, which requires a certain correction of the process of preparing future teachers.