In EDS ansehen

Особенности построения связных высказываний младшими школьниками с задержкой психического развития ; Osobennosti postroeniia sviaznykh vyskazyvanii mladshimi shkol'nikami s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Titel: Особенности построения связных высказываний младшими школьниками с задержкой психического развития ; Osobennosti postroeniia sviaznykh vyskazyvanii mladshimi shkol'nikami s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia
Autoren: Литовченко Яна Михайловна, ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», Iana M. Litovchenko, FSBEI of HE “Moscow Pedagogical State University”
Quelle: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 31-32 ; Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 31-32
Verlagsinformationen: Publishing house "Sreda", LLC
Publikationsjahr: 2022
Bestand: Publishing House "Sreda" / Издательский дом «Среда»
Schlagwörter: дети с задержкой психического развития, связное высказывание, системное недоразвитие речи
Beschreibung: В статье представлена специфика психического развития младших школьников с задержкой психического развития, проанализированы литературные источники по проблеме речевого развития детей с задержкой психического развития, раскрыты особенности построения связных высказываний детьми данной категории.
Publikationsart: article in journal/newspaper
Dateibeschreibung: text/html
Sprache: Russian
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907561-23-6; https://phsreda.com/e-articles/10377/Action10377-101709.pdf; Андреева Н.Г. Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников / под ред Р.И. Лалаевой. – В 3 ч. Ч. 2: Предложение. Текст: пособие для логопеда. – М.: Владос, 2013. – 302 с.; Коробейников И.А. Дифференциация образовательных потребностей как основа дифференцированных условий образования детей с ЗПР / И. А. Коробейников, Н.В. Бабкина // Дефектология. – 2017. – №2. – С. 3–13.; Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда. – М.: Владос, 2004. – 220 с.; Лебединский В.В. Психология аномального развития ребенка / В.В. Лебединский, М.К. Бардышевская; под ред. В.В. Лебединского, М.К. Бардышевской. – В 2 т. Т. 2: Хрестоматия: учебное пособие для студентов по направлению и специальностям психологии. – М. ЧеРо; Высшая школа; Изд-во МГУ, 2002. – 816 с.; https://phsreda.com/files/Books/628cd4a816962.jpg?req=101709; https://phsreda.com/article/101709/discussion_platform
Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/101709/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/628cd4a816962.jpg?req=101709
Rights: cc-by ; info:eu-repo/semantics/openAccess
Dokumentencode: edsbas.2D28F86E
Datenbank: BASE
Beschreibung
Abstract:В статье представлена специфика психического развития младших школьников с задержкой психического развития, проанализированы литературные источники по проблеме речевого развития детей с задержкой психического развития, раскрыты особенности построения связных высказываний детьми данной категории.