Zobrazit v EDS

THE TRANSFORMATIVE ROLE OF SHORT-FORM AND INTERACTIVE MEDIA IN COMMUNICATING ACADEMIC INTEGRITY

Uloženo v:
Podrobná bibliografie
Název: THE TRANSFORMATIVE ROLE OF SHORT-FORM AND INTERACTIVE MEDIA IN COMMUNICATING ACADEMIC INTEGRITY
Zdroj: Collection of Scientific Papers of Uman State Pedagogical University; No. 2 (2025); 146-155
Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету; № 2 (2025); 146-155
Informace o vydavateli: Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University, 2025.
Rok vydání: 2025
Témata: академічна доброчесність, етика, викладання, вища освіта, медіа, гейміфікація, доступність, адаптивність, academic integrity, ethics, teaching, higher education, media, gamification, accessibility, adaptability
Popis: Академічна доброчесність, невід’ємна умова інтелектуальних пошуків та наукової комунікації, являє собою багатоаспектну систему цінностей, принципів та правил, які здобувачі освіти повинні усвідомити та прийняти. Традиційно для пояснення цих норм використовуються нормативні документи, кодекси честі та лекції. Однак, у дедалі більш цифровому та медіанасиченому світі ці методи часто виявляються неефективними для належного залучення студентів та забезпечення глибокого розуміння таких нюансованих концептів, як плагіат, академічна змова, фабрикація даних та етичне використання інформації. Справжнім викликом є не лише дефініція та виявлення недоброчесної поведінки, а й у формування справжнього прийняття ідеалів академічної доброчесності. Дане дослідження аргументує, що стратегічне використання доступних, часто короткоформатних та інтерактивних медіа – включно з відеоматеріалами, онлайн-модулями та фрагментами фільмів – пропонує потужний та більш ефективний підхід до викладання складних правил і, що принципово, фундаментальних цінностей академічної доброчесності. Використовуючи переваги зазначених медіаресурсів, заклади освіти можуть створювати більш захопливий, цікавий та дієвий освітній досвід, який резонуватиме із сучасними здобувачами освіти та сприятиме культивуванню стійкої культури доброчесності. Ця стаття досліджує педагогічне обґрунтування застосування медіа для навчання академічної доброчесності. У ній будуть представлені приклади різних типів медіа та їхніх прикладних аспектів, висвітлено успішні інституційні та міжнародні практики, а також зважено пов’язані з цим переваги та виклики, перш ніж буде сформульовано висновок щодо загального потенціалу такого підходу. Особлива увага приділяється досвіду викладацького складу у роботі зі студентами першого курсу під час їхнього первинного ознайомлення з принципами академічної доброчесності у закладах вищої освіти.
Academic integrity is a multifaceted system of values, principles, and rules, traditionally imparted through the study of existing policy documents and specialized instruction. However, in an increasingly digital and media-saturated world, these methods often fail to effectively engage students and ensure their deep comprehension of this concept. This study investigates the rationale for employing media in teaching academic integrity. It presents examples of various media types and their modes of application, highlights successful institutional and international practices, and also examines the associated benefits and challenges.
Druh dokumentu: Article
Popis souboru: application/pdf
Jazyk: English
ISSN: 2307-4906
Přístupová URL adresa: http://znp.udpu.edu.ua/article/view/332174
Přístupové číslo: edsair.scientific.p..cf9c80dfb558a5396253f8184ea42b32
Databáze: OpenAIRE
Popis
Abstrakt:Академічна доброчесність, невід’ємна умова інтелектуальних пошуків та наукової комунікації, являє собою багатоаспектну систему цінностей, принципів та правил, які здобувачі освіти повинні усвідомити та прийняти. Традиційно для пояснення цих норм використовуються нормативні документи, кодекси честі та лекції. Однак, у дедалі більш цифровому та медіанасиченому світі ці методи часто виявляються неефективними для належного залучення студентів та забезпечення глибокого розуміння таких нюансованих концептів, як плагіат, академічна змова, фабрикація даних та етичне використання інформації. Справжнім викликом є не лише дефініція та виявлення недоброчесної поведінки, а й у формування справжнього прийняття ідеалів академічної доброчесності. Дане дослідження аргументує, що стратегічне використання доступних, часто короткоформатних та інтерактивних медіа – включно з відеоматеріалами, онлайн-модулями та фрагментами фільмів – пропонує потужний та більш ефективний підхід до викладання складних правил і, що принципово, фундаментальних цінностей академічної доброчесності. Використовуючи переваги зазначених медіаресурсів, заклади освіти можуть створювати більш захопливий, цікавий та дієвий освітній досвід, який резонуватиме із сучасними здобувачами освіти та сприятиме культивуванню стійкої культури доброчесності. Ця стаття досліджує педагогічне обґрунтування застосування медіа для навчання академічної доброчесності. У ній будуть представлені приклади різних типів медіа та їхніх прикладних аспектів, висвітлено успішні інституційні та міжнародні практики, а також зважено пов’язані з цим переваги та виклики, перш ніж буде сформульовано висновок щодо загального потенціалу такого підходу. Особлива увага приділяється досвіду викладацького складу у роботі зі студентами першого курсу під час їхнього первинного ознайомлення з принципами академічної доброчесності у закладах вищої освіти.<br />Academic integrity is a multifaceted system of values, principles, and rules, traditionally imparted through the study of existing policy documents and specialized instruction. However, in an increasingly digital and media-saturated world, these methods often fail to effectively engage students and ensure their deep comprehension of this concept. This study investigates the rationale for employing media in teaching academic integrity. It presents examples of various media types and their modes of application, highlights successful institutional and international practices, and also examines the associated benefits and challenges.
ISSN:23074906