THE PROBLEMS OF IMPROVING TEACHER QUALIFICATION IN MODERN HIGHER EDUCATION: FROM FORMATIVENESS AND EXPERIMENTATION TO INNOVATIVE SEARCH
Uložené v:
| Názov: | THE PROBLEMS OF IMPROVING TEACHER QUALIFICATION IN MODERN HIGHER EDUCATION: FROM FORMATIVENESS AND EXPERIMENTATION TO INNOVATIVE SEARCH |
|---|---|
| Zdroj: | Military Education; № 2 (48) 2023; 18-33 Военное образование; № 2 (48) 2023; 18-33 Військова освіта; № 2 (48) 2023; 18-33 |
| Informácie o vydavateľovi: | National Defence University of Ukrane, 2023. |
| Rok vydania: | 2023 |
| Predmety: | teachers, modern higher establishment, course preparation, postgraduate pedagogical education, system of advanced training, викладачі, сучасна вища школа, курсова підготовка, післядипломна педагогічна освіта, система підвищення кваліфікації |
| Popis: | The article is devoted to the issues of updating the modern theory and practice of professional development of scientific and pedagogical staff in the system of postgraduate pedagogical education. The theoretical and applied aspects of the teachers professional development are investigated, the current problems of advanced training, innovative approaches to their solution in higher education are analyzed. The urgency of updating the current practice of professionalization of scientific and pedagogical workers, establishing continuous improvement of scientific and pedagogical activities Військова освіта 2 (48), 2023 33 and ensuring the career success of teachers, finding effective ways and means of professional development in conditions of instability and competition. An integrated approach to the problemsolving is illustrated by the example of a refresher course on planning the educational process in higher education. It is proved that the integrated model of the refresher course, which combines thestudents’ theoretical training, practice and research work, allows to take into account the specifics of the adult learning, increase their learning motivation by reorienting learning to discuss and solve current professional problems, diversethe types and forms of the refresher course organization. Статтю присвячено висвітленню проблеми оновлення сучасної теорії і практики підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників у системі післядипломної педагогічної освіти. Досліджено теоретичні та прикладні аспекти професійного розвитку викладачів, проаналізовано актуальні питання підвищення кваліфікації, інноваційні підходи до їх розв’язання у вищій школі. З’ясовано нагальність оновлення наявної практики професіоналізації науково-педагогічних працівників, налагодження неперервного вдосконалення науково-педагогічної діяльності та забезпечення кар’єрного успіху викладачів, пошуку ефективних шляхів і способів підвищення кваліфікації в умовах нестабільності та конкуренції. Інтегральний підхід до розв’язання порушеної проблеми проілюстровано на прикладі курсу підвищення кваліфікації з питань планування освітнього процесу у вищій військовій школі. Доведено, що інтегральна модель побудови курсу підвищення кваліфікації, що поєднує теоретичне навчання, практику і дослідницьку роботу слухачів, дозволяє врахувати специфіку навчання дорослих учнів, підвищити їхню навчальну мотивацію шляхом переорієнтації навчання на обговорення та розв’язання актуальних професійних проблем, урізноманітнення видів і форм організації курсової підготовки. |
| Druh dokumentu: | Article |
| Popis súboru: | application/pdf |
| Jazyk: | Ukrainian |
| ISSN: | 2617-1775 2617-1783 |
| Prístupová URL adresa: | http://znp-vo.nuou.org.ua/article/view/293489 |
| Prístupové číslo: | edsair.scientific.p..c59c2c11a4a595e19f1733eb695a4161 |
| Databáza: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | The article is devoted to the issues of updating the modern theory and practice of professional development of scientific and pedagogical staff in the system of postgraduate pedagogical education. The theoretical and applied aspects of the teachers professional development are investigated, the current problems of advanced training, innovative approaches to their solution in higher education are analyzed. The urgency of updating the current practice of professionalization of scientific and pedagogical workers, establishing continuous improvement of scientific and pedagogical activities Військова освіта 2 (48), 2023 33 and ensuring the career success of teachers, finding effective ways and means of professional development in conditions of instability and competition. An integrated approach to the problemsolving is illustrated by the example of a refresher course on planning the educational process in higher education. It is proved that the integrated model of the refresher course, which combines thestudents’ theoretical training, practice and research work, allows to take into account the specifics of the adult learning, increase their learning motivation by reorienting learning to discuss and solve current professional problems, diversethe types and forms of the refresher course organization.<br />Статтю присвячено висвітленню проблеми оновлення сучасної теорії і практики підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників у системі післядипломної педагогічної освіти. Досліджено теоретичні та прикладні аспекти професійного розвитку викладачів, проаналізовано актуальні питання підвищення кваліфікації, інноваційні підходи до їх розв’язання у вищій школі. З’ясовано нагальність оновлення наявної практики професіоналізації науково-педагогічних працівників, налагодження неперервного вдосконалення науково-педагогічної діяльності та забезпечення кар’єрного успіху викладачів, пошуку ефективних шляхів і способів підвищення кваліфікації в умовах нестабільності та конкуренції. Інтегральний підхід до розв’язання порушеної проблеми проілюстровано на прикладі курсу підвищення кваліфікації з питань планування освітнього процесу у вищій військовій школі. Доведено, що інтегральна модель побудови курсу підвищення кваліфікації, що поєднує теоретичне навчання, практику і дослідницьку роботу слухачів, дозволяє врахувати специфіку навчання дорослих учнів, підвищити їхню навчальну мотивацію шляхом переорієнтації навчання на обговорення та розв’язання актуальних професійних проблем, урізноманітнення видів і форм організації курсової підготовки. |
|---|---|
| ISSN: | 26171775 26171783 |