ЕФЕКТИВНЕ ПРОФЕСІЙНЕ СТВЕРДЖЕННЯ СТУДЕНТІВ ФІЛОЛОГІЧНОГО НАПРЯМКУ ЯК РЕЗУЛЬТАТ ВИХОВАННЯ ТА ВИКОРИСТАННЯ САМОРЕГУЛЯЦІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Gespeichert in:
| Titel: | ЕФЕКТИВНЕ ПРОФЕСІЙНЕ СТВЕРДЖЕННЯ СТУДЕНТІВ ФІЛОЛОГІЧНОГО НАПРЯМКУ ЯК РЕЗУЛЬТАТ ВИХОВАННЯ ТА ВИКОРИСТАННЯ САМОРЕГУЛЯЦІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ |
|---|---|
| Quelle: | Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету; № 2 (2011): (Частина 2) Collection of Scientific Papers of Uman State Pedagogical University; № 2 (2011) |
| Verlagsinformationen: | Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University, 2019. |
| Publikationsjahr: | 2019 |
| Schlagwörter: | Професійна саморегуляція, професійне самовизначення особистості, локус контролю, professional self-regulation, professional self-identity, locus of control, профессиональная саморегуляция, профессиональное самоопределение личности, локус контроля, Освіта |
| Beschreibung: | Автор надає важливості питанню формування педагогічних умов, сприятливих для виховання та використання саморегуляції професійної діяльності у студентів філологічного напряму. Використовує методику визначення рівня локуса контролю, та порівнює отримані результати з принципами процесу саморегуляції діяльності. Отримані результати сприятимуть самостановленню особистості, відповідальності за свої дії та результат, соціально-професійній зрілості кожного студента.Автор указывает на важность вопроса о формировании педагогических условий, способствующих воспитанию и использованию саморегуляции профессиональной деятельности у студентов филологического направления. Использует методику определения уровня локуса контроля, и сравнивает полученные результаты с принципами процесса саморегуляции деятельности. Полученные результаты будут способствовать самостановлению личности, ответственности за свои действия и результат, социально-профессиональной зрелости каждого студента.The author points out the importance of forming the pedagogical terms, that will help in training and further usage of professional self-regulation among students of philological direction. The author uses a methodology for determining the level of locus of control, and compares the results with the principles of selfregulation activities. The received results will further the self-growth of a person, responsibility for own actions and the results, social and professional maturity of each student. |
| Publikationsart: | Article |
| Dateibeschreibung: | application/pdf |
| Sprache: | Ukrainian |
| ISSN: | 2307-4906 |
| Zugangs-URL: | http://znp.udpu.edu.ua/article/view/189041 |
| Dokumentencode: | edsair.scientific.p..b2c69896827fb67bb1a81f43c50eb56b |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | Автор надає важливості питанню формування педагогічних умов, сприятливих для виховання та використання саморегуляції професійної діяльності у студентів філологічного напряму. Використовує методику визначення рівня локуса контролю, та порівнює отримані результати з принципами процесу саморегуляції діяльності. Отримані результати сприятимуть самостановленню особистості, відповідальності за свої дії та результат, соціально-професійній зрілості кожного студента.Автор указывает на важность вопроса о формировании педагогических условий, способствующих воспитанию и использованию саморегуляции профессиональной деятельности у студентов филологического направления. Использует методику определения уровня локуса контроля, и сравнивает полученные результаты с принципами процесса саморегуляции деятельности. Полученные результаты будут способствовать самостановлению личности, ответственности за свои действия и результат, социально-профессиональной зрелости каждого студента.The author points out the importance of forming the pedagogical terms, that will help in training and further usage of professional self-regulation among students of philological direction. The author uses a methodology for determining the level of locus of control, and compares the results with the principles of selfregulation activities. The received results will further the self-growth of a person, responsibility for own actions and the results, social and professional maturity of each student. |
|---|---|
| ISSN: | 23074906 |