INNOVATIVE APPROACH TO EDUCATION: DEVELOPING HIGH SCHOOL STUDENTS’ KNOWLEDGE OF MANUFACTURING TECHNOLOGIES
Saved in:
| Title: | INNOVATIVE APPROACH TO EDUCATION: DEVELOPING HIGH SCHOOL STUDENTS’ KNOWLEDGE OF MANUFACTURING TECHNOLOGIES |
|---|---|
| Source: | Youth & market; No. 7-8/239-240 (2025); 84-89 Молодь і ринок; № 7-8/239-240 (2025); 84-89 |
| Publisher Information: | Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка, 2025. |
| Publication Year: | 2025 |
| Subject Terms: | Innovative technologies, Manufacturing technologies, Integrated lessons, STEM education, Case method, Digital technologies, Teaching methods, Modern teaching methods, інноваційні технології, технології виробництва, інтегровані уроки, STEM-освіта, кейс-метод, цифрові технології, методи навчання, сучасні методи навчання |
| Description: | This article presents a comprehensive study of innovative approaches to educating senior school students in the context of developing knowledge about modern production technologies. The relevance of technological education is emphasized as a critical component of competency-based student preparation for professional activity in the digital economy. The need to combine theoretical instruction with practical learning formats is substantiated, as this integration significantly enhances knowledge retention and application. The article analyzes both traditional teaching methods – such as lectures, laboratory work, educational excursions, and industrial practice – and identifies their strengths and limitations in today's educational landscape. Special attention is given to innovative approaches, including project-based learning, interdisciplinary lessons, online learning platforms, digital simulators, AR/VR technologies, mentoring, and case-method teaching. Pedagogical conditions necessary for successful implementation are outlined: technical infrastructure, the development of teachers’ digital competence, and the creation of supportive educational environments. Social and psychological aspects of innovation are examined, revealing increased student motivation, enhanced professional self-awareness, and improved communication and critical thinking skills. The theoretical framework of the study draws on principles of constructivism, competence-based learning, interdisciplinarity, and career orientation. The article offers practical recommendations, including updating curriculum content, establishing STEM labs, improving teacher training, and engaging industry experts in the educational process. The conclusions highlight the strategic importance of integrating innovations into the school system to prepare competitive youth for future careers. Directions for further research are identified, such as evaluating the effectiveness of innovative models and adapting international best practices. Стаття присвячена дослідженню інноваційного підходу до навчання старшокласників у контексті формування знань про сучасні технології виробництва. Здійснено комплексне дослідження інноваційного підходу до навчання старшокласників у контексті формування знань про сучасні технології виробництва. Проаналізовано традиційні методи навчання – лекції, лабораторні роботи, екскурсії та виробничу практику – та визначено їхні можливості й обмеження у сучасному освітньому просторі. Запропоновано практичні рекомендації щодо оновлення змісту навчальних програм, створення STEM-лабораторій, підвищення кваліфікації педагогів та залучення експертів до навчального процесу. |
| Document Type: | Article |
| File Description: | application/pdf |
| Language: | Ukrainian |
| ISSN: | 2308-4634 2617-0825 |
| Access URL: | http://mir.dspu.edu.ua/article/view/334714 |
| Rights: | CC BY NC SA |
| Accession Number: | edsair.scientific.p..af1619834c5c4847549e156b9d4c79bd |
| Database: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | This article presents a comprehensive study of innovative approaches to educating senior school students in the context of developing knowledge about modern production technologies. The relevance of technological education is emphasized as a critical component of competency-based student preparation for professional activity in the digital economy. The need to combine theoretical instruction with practical learning formats is substantiated, as this integration significantly enhances knowledge retention and application. The article analyzes both traditional teaching methods – such as lectures, laboratory work, educational excursions, and industrial practice – and identifies their strengths and limitations in today's educational landscape. Special attention is given to innovative approaches, including project-based learning, interdisciplinary lessons, online learning platforms, digital simulators, AR/VR technologies, mentoring, and case-method teaching. Pedagogical conditions necessary for successful implementation are outlined: technical infrastructure, the development of teachers’ digital competence, and the creation of supportive educational environments. Social and psychological aspects of innovation are examined, revealing increased student motivation, enhanced professional self-awareness, and improved communication and critical thinking skills. The theoretical framework of the study draws on principles of constructivism, competence-based learning, interdisciplinarity, and career orientation. The article offers practical recommendations, including updating curriculum content, establishing STEM labs, improving teacher training, and engaging industry experts in the educational process. The conclusions highlight the strategic importance of integrating innovations into the school system to prepare competitive youth for future careers. Directions for further research are identified, such as evaluating the effectiveness of innovative models and adapting international best practices.<br />Стаття присвячена дослідженню інноваційного підходу до навчання старшокласників у контексті формування знань про сучасні технології виробництва. Здійснено комплексне дослідження інноваційного підходу до навчання старшокласників у контексті формування знань про сучасні технології виробництва. Проаналізовано традиційні методи навчання – лекції, лабораторні роботи, екскурсії та виробничу практику – та визначено їхні можливості й обмеження у сучасному освітньому просторі. Запропоновано практичні рекомендації щодо оновлення змісту навчальних програм, створення STEM-лабораторій, підвищення кваліфікації педагогів та залучення експертів до навчального процесу. |
|---|---|
| ISSN: | 23084634 26170825 |