PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF TEACHERS OF NATURAL AND MATHEMATICAL EDUCATION AND TECHNOLOGIES IN THE DIGITAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT
Saved in:
| Title: | PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF TEACHERS OF NATURAL AND MATHEMATICAL EDUCATION AND TECHNOLOGIES IN THE DIGITAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT |
|---|---|
| Source: | Continuing Professional Education: Theory and Practice; Vol. 79 No. 2 (2024): CONTINUING PROFESSIONAL EDUCATION: THEORY AND PRACTICE; 66-76 НЕПЕРЕРВНА ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА: ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА; Том 79 № 2 (2024): НЕПЕРЕРВНА ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА: ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА; 66-76 |
| Publisher Information: | Continuing Professional Education: Theory and Practice, 2024. |
| Publication Year: | 2024 |
| Subject Terms: | безперервна освіта, вчителі природничо-математичної освіти і технологій, інформаційно-освітнє середовище, післядипломна педагогічна освіта, професійний розвиток, continuing education, informational and educational environment, postgraduate teacher education, professional development, teachers of natural and mathematical education and technologies |
| Description: | The article is devoted to the consideration of the problem of teachers’ professional development in the fields of natural, mathematics, technology, and informatics. The purpose of the article is to substantiate the information and educational environment as a condition for the professional development of teachers of science and mathematics education and technology in Ukraine. Research methods: theoretical (analysis, synthesis, systematization; generalization, comparison); empirical (observation, online questionnaires); methods of mathematical statistics. Special attention is paid to the results of the online survey of teachers on the topic «The using of information and educational environment». 64 teachers took part in the survey. It was established that teachers consider «quality of content» and «availability of resources» to be the factors affecting the effectiveness of the information and educational environment of postgraduate pedagogical education. The main functions of the informational and educational environment of postgraduate education for teachers include providing access to relevant educational and methodological resources, creating distance learning programs, and providing examples of lessons and master classes. It was found that the content of the informational and educational environment reflects the ideas of people-centeredness, ensures the realization of the paradigm of equal access to quality education, and is based on the principles of accessibility, openness and continuity of education. It has been established that the effective integration of methodological concepts into the informational and educational environment of postgraduate pedagogical education significantly contributes to the professional growth and success of teachers. Стаття присвячена розгляду професійного розвитку вчителів природничої, математичної, технологічної, інформатичної галузей. Метою статті є обґрунтуванні можливостей інформаційно-освітнього середовища для професійного розвитку вчителів природничо-математичної освіти і технологій в Україні. Методи дослідження: теоретичні (аналіз, синтез, систематизація; узагальнення, порівняння); емпіричні (спостереження, онлайн-анкетування); методи математичної статистики. Окрема увага приділена результатам онлайн-анкетування вчителів на тему «Про використання інформаційно-освітнього середовища», в якому взяли участь 64 педагога. Наголошено, що зміст інформаційно-освітнього середовища відображає ідеї людиноцентризму, забезпечує реалізацію парадигми рівного доступу до якісної освіти, базується на принципах доступності, відкритості й безперервності освіти. Результати опитування показали, що чинниками, які впливають на ефективність інформаційно-освітнього середовища післядипломної педагогічної освіти вчителі вважають якість контенту та доступність ресурсів. До основних функцій інформаційно-освітнього середовища післядипломної освіти для вчителя респонденти віднесли надання доступу до актуальних навчально-методичних ресурсів, створення програм дистанційного навчання та доступність прикладів уроків, майстер-класів. Встановлено, що ефективна інтеграція передових методичних концепцій в інформаційно-освітнє середовище післядипломної педагогічної освіти суттєво сприяє професійному зростанню та успішності вчителів. |
| Document Type: | Article |
| File Description: | application/pdf |
| Language: | Ukrainian |
| ISSN: | 2412-0774 |
| Access URL: | http://npo.kubg.edu.ua/article/view/306478 |
| Rights: | CC BY NC |
| Accession Number: | edsair.scientific.p..6feaa24ca0581c8cf84b7aec30fdf52e |
| Database: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | The article is devoted to the consideration of the problem of teachers’ professional development in the fields of natural, mathematics, technology, and informatics. The purpose of the article is to substantiate the information and educational environment as a condition for the professional development of teachers of science and mathematics education and technology in Ukraine. Research methods: theoretical (analysis, synthesis, systematization; generalization, comparison); empirical (observation, online questionnaires); methods of mathematical statistics. Special attention is paid to the results of the online survey of teachers on the topic «The using of information and educational environment». 64 teachers took part in the survey. It was established that teachers consider «quality of content» and «availability of resources» to be the factors affecting the effectiveness of the information and educational environment of postgraduate pedagogical education. The main functions of the informational and educational environment of postgraduate education for teachers include providing access to relevant educational and methodological resources, creating distance learning programs, and providing examples of lessons and master classes. It was found that the content of the informational and educational environment reflects the ideas of people-centeredness, ensures the realization of the paradigm of equal access to quality education, and is based on the principles of accessibility, openness and continuity of education. It has been established that the effective integration of methodological concepts into the informational and educational environment of postgraduate pedagogical education significantly contributes to the professional growth and success of teachers.<br />Стаття присвячена розгляду професійного розвитку вчителів природничої, математичної, технологічної, інформатичної галузей. Метою статті є обґрунтуванні можливостей інформаційно-освітнього середовища для професійного розвитку вчителів природничо-математичної освіти і технологій в Україні. Методи дослідження: теоретичні (аналіз, синтез, систематизація; узагальнення, порівняння); емпіричні (спостереження, онлайн-анкетування); методи математичної статистики. Окрема увага приділена результатам онлайн-анкетування вчителів на тему «Про використання інформаційно-освітнього середовища», в якому взяли участь 64 педагога. Наголошено, що зміст інформаційно-освітнього середовища відображає ідеї людиноцентризму, забезпечує реалізацію парадигми рівного доступу до якісної освіти, базується на принципах доступності, відкритості й безперервності освіти. Результати опитування показали, що чинниками, які впливають на ефективність інформаційно-освітнього середовища післядипломної педагогічної освіти вчителі вважають якість контенту та доступність ресурсів. До основних функцій інформаційно-освітнього середовища післядипломної освіти для вчителя респонденти віднесли надання доступу до актуальних навчально-методичних ресурсів, створення програм дистанційного навчання та доступність прикладів уроків, майстер-класів. Встановлено, що ефективна інтеграція передових методичних концепцій в інформаційно-освітнє середовище післядипломної педагогічної освіти суттєво сприяє професійному зростанню та успішності вчителів. |
|---|---|
| ISSN: | 24120774 |