Fundamentals of forming research competence of a future teacher of physical culture
Saved in:
| Title: | Fundamentals of forming research competence of a future teacher of physical culture |
|---|---|
| Source: | Pedagogical Education: Theory and Practice; No. 38 (2025): Pedagogical Education: Theory and Practice; 86-96 Педагогічна освіта: теорія і практика; № 38 (2025): Педагогічна освіта: теорія і практика; 86-96 |
| Publisher Information: | Pedagogical Education: Theory and Practice, 2025. |
| Publication Year: | 2025 |
| Subject Terms: | research competence, освітні стандарти, проєктна компетентність, дослідницька компетентність, educational standards, competence-based education, компетентнісна освіта, project competence |
| Description: | The article addresses the problem of the essence and approaches to the formation of research competence of a future teacher, in particular the features of the research activity of a specialist in physical culture and sports. The student's research competence is interpreted as the ability to conduct research on current professional problems according to the appropriate logic and using adequate research methods. Based on the analysis of literary sources, the key characteristics of research competencies in the context of achieving educational standards, which include integral, general educational and professional competencies, are analyzed and identified. Also, in the context of the problem, the need to create an educational environment that would be favorable for the development of the relevant competencies of a future physical education teacher is proven. The position is also substantiated that a student's research work is a factor in the development of his functional competent, readiness for project activity. preparation for future professional activity at school, which is based on a research basis (I am exploring the world). An aspect study was conducted to determine the level of readiness of students and teachers for research activity according to the parameters of the motivational component and the level of formation of analytical activity as the basis of research. Based on the analysis, problems were identified that cause an insufficient level of forming the research competencies, among which the most impotent are the problems of lack of systemic knowledge regarding the essence and technological approaches to ensuring the effectiveness of the integration of teaching and research in the process of professional training of future physical education teachers; insufficient level of readiness of both students and teachers to improve their research competence. Ways of strengthening the research component in the process of professional training of future physical education teachers were identified. У статті актуалізується проблема сутності та підходів до формування дослідницької компетентності майбутнього вчителя, зокрема особливостей дослідницької діяльності фахівця фізичної культури і спорту. Дослідницька компетентність студента трактується як здатність до проведення дослідження з актуальних професійних проблем за відповідною логікою та з використанням адекватних методів дослідження. На основі аналізу літературних джерел проаналізовано та визначено ключові характеристики дослідницьких компетентностей з метою досягнення освітніх стандартів, до яких входять інтегральна, загальноосвітні та фахові компетентності. У контексті проблематики доводиться необхідність створення освітнього середовища, яке було би сприятливим для розвитку відповідних компетентностей майбутнього вчителя фізичної культури. Обґрунтовується позиція, що дослідницька робота студента є чинником розвитку його функціональної грамотності, готовності до проєктної діяльності. підготовки до майбутньої професійної діяльності в школі, яка базується на дослідницькій основі («Я досліджую світ»). Проведено аспектне дослідження щодо визначення рівня готовності студентів, викладачів до дослідницької діяльності за параметрами мотиваційного компоненту та рівня сформованості аналітичної діяльності як основи дослідницької. На основі аналізу виявлено проблеми, що обумовлюють недостатній рівень сформованості дослідницьких компетентностей, з-поміж них найбільш актуальними є проблеми браку системних знань щодо сутності та технологічних підходів до забезпечення ефективності інтеграції навчання та досліджень у процесі професійної підготовки майбутнього вчителя фізичної культури; недостатній рівень готовності як студентів, так і викладачів до удосконалення дослідницької компетентності. Визначені шляхи посилення дослідницької складової у процесі професійної підготовки майбутніх вчителів фізичної культури. |
| Document Type: | Article |
| File Description: | application/pdf |
| Language: | Ukrainian |
| ISSN: | 2309-9763 |
| Access URL: | http://pedosv.kpnu.edu.ua/article/view/337402 |
| Accession Number: | edsair.scientific.p..24e0f2e81cde32b4dbba55e24dd426a9 |
| Database: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | The article addresses the problem of the essence and approaches to the formation of research competence of a future teacher, in particular the features of the research activity of a specialist in physical culture and sports. The student's research competence is interpreted as the ability to conduct research on current professional problems according to the appropriate logic and using adequate research methods. Based on the analysis of literary sources, the key characteristics of research competencies in the context of achieving educational standards, which include integral, general educational and professional competencies, are analyzed and identified. Also, in the context of the problem, the need to create an educational environment that would be favorable for the development of the relevant competencies of a future physical education teacher is proven. The position is also substantiated that a student's research work is a factor in the development of his functional competent, readiness for project activity. preparation for future professional activity at school, which is based on a research basis (I am exploring the world). An aspect study was conducted to determine the level of readiness of students and teachers for research activity according to the parameters of the motivational component and the level of formation of analytical activity as the basis of research. Based on the analysis, problems were identified that cause an insufficient level of forming the research competencies, among which the most impotent are the problems of lack of systemic knowledge regarding the essence and technological approaches to ensuring the effectiveness of the integration of teaching and research in the process of professional training of future physical education teachers; insufficient level of readiness of both students and teachers to improve their research competence. Ways of strengthening the research component in the process of professional training of future physical education teachers were identified.<br />У статті актуалізується проблема сутності та підходів до формування дослідницької компетентності майбутнього вчителя, зокрема особливостей дослідницької діяльності фахівця фізичної культури і спорту. Дослідницька компетентність студента трактується як здатність до проведення дослідження з актуальних професійних проблем за відповідною логікою та з використанням адекватних методів дослідження. На основі аналізу літературних джерел проаналізовано та визначено ключові характеристики дослідницьких компетентностей з метою досягнення освітніх стандартів, до яких входять інтегральна, загальноосвітні та фахові компетентності. У контексті проблематики доводиться необхідність створення освітнього середовища, яке було би сприятливим для розвитку відповідних компетентностей майбутнього вчителя фізичної культури. Обґрунтовується позиція, що дослідницька робота студента є чинником розвитку його функціональної грамотності, готовності до проєктної діяльності. підготовки до майбутньої професійної діяльності в школі, яка базується на дослідницькій основі («Я досліджую світ»). Проведено аспектне дослідження щодо визначення рівня готовності студентів, викладачів до дослідницької діяльності за параметрами мотиваційного компоненту та рівня сформованості аналітичної діяльності як основи дослідницької. На основі аналізу виявлено проблеми, що обумовлюють недостатній рівень сформованості дослідницьких компетентностей, з-поміж них найбільш актуальними є проблеми браку системних знань щодо сутності та технологічних підходів до забезпечення ефективності інтеграції навчання та досліджень у процесі професійної підготовки майбутнього вчителя фізичної культури; недостатній рівень готовності як студентів, так і викладачів до удосконалення дослідницької компетентності. Визначені шляхи посилення дослідницької складової у процесі професійної підготовки майбутніх вчителів фізичної культури. |
|---|---|
| ISSN: | 23099763 |