Взаимосвязь между способами текущего контроля знаний студентов и эффективностью их самостоятельной работы

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Titel: Взаимосвязь между способами текущего контроля знаний студентов и эффективностью их самостоятельной работы
Verlagsinformationen: БГТУ, 2021.
Publikationsjahr: 2021
Schlagwörter: высшее образование, текущий контроль, БГТУ, контроль знаний, студенты, химическое образование
Beschreibung: Организация и управление учебно-учебной деятельностью студентов, а также рациональная организация контроля знаний являются основными факторами, определяющими уровень подготовки специалистов с высшим образованием. Однако успешная реализация инновационного учебного процесса при работе с первокурсниками затруднена из-за относительно низкого уровня подготовки по химии и отсутствия навыков самостоятельной работы. На факультете общей и неорганической химии разработана модель текущего обучения студентов самоконтролю, основанная на принципах индивидуализации и дифференциации. Данная модель позволяет решать психологические проблемы адаптации первокурсников, совершенствовать знания, развивать навыки систематического самообслуживания в течение учебного года, развивать интерес к изучению предмета, обеспечивает единство, преемственность воспитательный процесс и преемственность в развитии личности.
Publikationsart: Article
Dateibeschreibung: application/pdf
Sprache: Russian
Zugangs-URL: https://elib.belstu.by/handle/123456789/40967
Dokumentencode: edsair.od......3992..3acf3d08fbdbf4d1b3c351645e490c85
Datenbank: OpenAIRE
Beschreibung
Abstract:Организация и управление учебно-учебной деятельностью студентов, а также рациональная организация контроля знаний являются основными факторами, определяющими уровень подготовки специалистов с высшим образованием. Однако успешная реализация инновационного учебного процесса при работе с первокурсниками затруднена из-за относительно низкого уровня подготовки по химии и отсутствия навыков самостоятельной работы. На факультете общей и неорганической химии разработана модель текущего обучения студентов самоконтролю, основанная на принципах индивидуализации и дифференциации. Данная модель позволяет решать психологические проблемы адаптации первокурсников, совершенствовать знания, развивать навыки систематического самообслуживания в течение учебного года, развивать интерес к изучению предмета, обеспечивает единство, преемственность воспитательный процесс и преемственность в развитии личности.