Бизнес-кейсы как средство развития прикладных экономических навыков и предпринимательских компетенций у школьников в общеобразовательной организации

Uloženo v:
Podrobná bibliografie
Název: Бизнес-кейсы как средство развития прикладных экономических навыков и предпринимательских компетенций у школьников в общеобразовательной организации
Přispěvatelé: Коротун, А. В.
Informace o vydavateli: 2025.
Rok vydání: 2025
Témata: ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ, КЕЙС-МЕТОД, РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ И КОМПЕТЕНЦИЙ ШКОЛЬНИКОВ, ПРИКЛАДНЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАВЫКИ, БИЗНЕС-КЕЙСЫ
Popis: В тексте речь идет о необходимости развития прикладных экономических навыков и предпринимательских компетенций у школьников для повышения финансовой грамотности населения и поддержки субъектов малого и среднего предпринимательства. Автор рассматривает нормативно-правовые акты, определяющие необходимость проведения исследований, посвященных данной теме, историю эволюции, особенности и отличия бизнес-кейсов от стандартных инструментов кейс-метода. В работе подробно освещается механизм использования бизнес-кейсов на уроках экономики для развития прикладных экономических навыков и предпринимательских компетенций у школьников в общеобразовательных организациях
Druh dokumentu: Thesis
Jazyk: Russian
Přístupová URL adresa: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/58548
Přístupové číslo: edsair.od......3377..f2c944f507283591e9a3cdcb1317d1cc
Databáze: OpenAIRE
Popis
Abstrakt:В тексте речь идет о необходимости развития прикладных экономических навыков и предпринимательских компетенций у школьников для повышения финансовой грамотности населения и поддержки субъектов малого и среднего предпринимательства. Автор рассматривает нормативно-правовые акты, определяющие необходимость проведения исследований, посвященных данной теме, историю эволюции, особенности и отличия бизнес-кейсов от стандартных инструментов кейс-метода. В работе подробно освещается механизм использования бизнес-кейсов на уроках экономики для развития прикладных экономических навыков и предпринимательских компетенций у школьников в общеобразовательных организациях