View in EDS

Развитие эмоционально-образного цветовосприятия у детей младшего школьного возраста на занятиях ' Основы изобразительной грамоты и рисование'

Saved in:
Bibliographic Details
Title: Развитие эмоционально-образного цветовосприятия у детей младшего школьного возраста на занятиях ' Основы изобразительной грамоты и рисование'
Contributors: Дьячкова, М. А.
Publisher Information: 2025.
Publication Year: 2025
Subject Terms: ЭМОЦИОНАЛЬНО-ОБРАЗНОЕ ЦВЕТОВОСПРИЯТИЕ, МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ, ОСНОВЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ГРАМОТЫ И РИСОВАНИЕ
Description: Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка. Во введении раскрывается актуальность выбранной темы, описываются цель и задачи аттестационной работы. В первой главе изложены теоретические аспекты проблемы развития эмоционально-образного цветовосприятия у детей младшего школьного возраста. Рассмотрены возрастные и психологические особенности эмоционально-образного восприятия цвета детей младшего школьного возраста, а так же проблемы развития эмоционально-образного цветовосприятия детей младшего школьного возраста в системе дополнительного художественного образования. Вторая глава посвящена опытно поисковой работе по развитию эмоционально-образного цветовосприятия у детей младшего школьного возраста на занятиях «Основы изобразительной грамоты и рисование». Проводится диагностика исследования уровня развития эмоционально-образного цветовосприятия детей младшего школьного возраста. В заключении обобщается проделанная работа и формулируются выводы по выявленным недостаткам в ходе исследования проблемы диссертационного исследования на практике.
Document Type: Thesis
Language: Russian
Access URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/62910
Accession Number: edsair.od......3377..dd1c2b836d6da566beb35a2aaf595d0c
Database: OpenAIRE
Description
Abstract:Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка. Во введении раскрывается актуальность выбранной темы, описываются цель и задачи аттестационной работы. В первой главе изложены теоретические аспекты проблемы развития эмоционально-образного цветовосприятия у детей младшего школьного возраста. Рассмотрены возрастные и психологические особенности эмоционально-образного восприятия цвета детей младшего школьного возраста, а так же проблемы развития эмоционально-образного цветовосприятия детей младшего школьного возраста в системе дополнительного художественного образования. Вторая глава посвящена опытно поисковой работе по развитию эмоционально-образного цветовосприятия у детей младшего школьного возраста на занятиях «Основы изобразительной грамоты и рисование». Проводится диагностика исследования уровня развития эмоционально-образного цветовосприятия детей младшего школьного возраста. В заключении обобщается проделанная работа и формулируются выводы по выявленным недостаткам в ходе исследования проблемы диссертационного исследования на практике.