Использование дидактических игр при коррекции нарушений произношения у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией

Saved in:
Bibliographic Details
Title: Использование дидактических игр при коррекции нарушений произношения у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией
Contributors: Конева, Н. А.
Publisher Information: 2025.
Publication Year: 2025
Subject Terms: ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ, ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА, ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ, ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА, КОНТРОЛЬНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ, ДИЗАРТРИЯ, КОНСТАТИРУЮЩИЕЙ ЭКСПЕРИМЕНТ, ПРОИЗНОСИТЕЛЬНАЯ СТОРОНА РЕЧИ
Description: В выпускной квалификационной работе представлен анализ научной и специальной литературы по теме выпускной квалификационной работы. Подробно рассмотрено развитие произносительной стороны речи у детей в норме, дана клинико-психолого-педагогическая характеристика, дано понятие дидактической игры. Представлены принципы логопедического обследования, методики, которые использовались для проведения констатирующего эксперимента. В ходе эксперимента были обследованы все сферы развития детей. Все результаты констатирующего эксперимента, по которым были определены логопедические заключения на каждого из детей, подробно описаны в данной главе. По результатам эксперимента представлен план дальнейшей логопедической работы.
Document Type: Thesis
Language: Russian
Access URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/60103
Accession Number: edsair.od......3377..b0c309cbcb35e278392ef55841f1ed44
Database: OpenAIRE
Description
Abstract:В выпускной квалификационной работе представлен анализ научной и специальной литературы по теме выпускной квалификационной работы. Подробно рассмотрено развитие произносительной стороны речи у детей в норме, дана клинико-психолого-педагогическая характеристика, дано понятие дидактической игры. Представлены принципы логопедического обследования, методики, которые использовались для проведения констатирующего эксперимента. В ходе эксперимента были обследованы все сферы развития детей. Все результаты констатирующего эксперимента, по которым были определены логопедические заключения на каждого из детей, подробно описаны в данной главе. По результатам эксперимента представлен план дальнейшей логопедической работы.