In EDS ansehen

Модель психологического сопровождения семьи, воспитывающей одаренного ребенка

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Titel: Модель психологического сопровождения семьи, воспитывающей одаренного ребенка
Weitere Verfasser: Братчикова, Ю. В.
Verlagsinformationen: 2025.
Publikationsjahr: 2025
Schlagwörter: МОДЕЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ, ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЬИ, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ К ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С ОДАРЕННЫМ РЕБЕНКОМ, ОДАРЕННЫЙ РЕБЕНОК, УСЛОВИЯ ВОСПИТАНИЯ ОДАРЕННОГО РЕБЕНКА
Beschreibung: В ВКР рассматривается проблема психологического сопровождения семьи, воспитывающей одаренного ребенка, предлагается практическая модель такого сопровождения. Актуальность выбранной проблемы обусловлена высокой потребностью общества в развитии детской одаренности для преумножения творческого и интеллектуального потенциала страны. В теоретической части проанализированы подходы отечественных и зарубежных авторов к проблеме детской одаренности и ее развитию; выявлены психологические условия развития одаренности ребенка в семье; определена сущность и содержание психологического сопровождения семьи, воспитывающей одаренного ребенка. В опытно-экспериментальной части разработана и апробирована модель психологического сопровождения семей, воспитывающих одаренного ребенка; с помощью методов математической статистики доказана ее эффективность. Разработанная модель направлена на приобретение родителями установок, знаний, навыков, умений, мотивов к эффективному взаимодействию с одаренным ребенком; она позволяет создать условия для развития личностных качеств родителей, способствует росту осознания взаимоотношений с ребенком, формированию способности осуществлять самоопределение, самоидентификацию и саморазвитие.
Publikationsart: Thesis
Sprache: Russian
Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/64201
Dokumentencode: edsair.od......3377..73ba1631693f5be382b109efc1ae077d
Datenbank: OpenAIRE
Beschreibung
Abstract:В ВКР рассматривается проблема психологического сопровождения семьи, воспитывающей одаренного ребенка, предлагается практическая модель такого сопровождения. Актуальность выбранной проблемы обусловлена высокой потребностью общества в развитии детской одаренности для преумножения творческого и интеллектуального потенциала страны. В теоретической части проанализированы подходы отечественных и зарубежных авторов к проблеме детской одаренности и ее развитию; выявлены психологические условия развития одаренности ребенка в семье; определена сущность и содержание психологического сопровождения семьи, воспитывающей одаренного ребенка. В опытно-экспериментальной части разработана и апробирована модель психологического сопровождения семей, воспитывающих одаренного ребенка; с помощью методов математической статистики доказана ее эффективность. Разработанная модель направлена на приобретение родителями установок, знаний, навыков, умений, мотивов к эффективному взаимодействию с одаренным ребенком; она позволяет создать условия для развития личностных качеств родителей, способствует росту осознания взаимоотношений с ребенком, формированию способности осуществлять самоопределение, самоидентификацию и саморазвитие.