Формирование экологического мировоззрения у будущих горных инженеров

Uloženo v:
Podrobná bibliografie
Název: Формирование экологического мировоззрения у будущих горных инженеров
Informace o vydavateli: Уральский государственный педагогический университет, 2025.
Rok vydání: 2025
Témata: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ГЕРМЕНЕВТИЧЕСКИЙ ПОДХОД, ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД, ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ МИРОВОЗЗРЕНИЕ, ЭКОЛОГО-АКСИОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД, ЭКОЛОГИЯ, ГОРНЫЕ ИНЖЕНЕРЫ, ГОРНОЕ ДЕЛО, ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ
Popis: Современный образовательный процесс требует не только усвоения научных знаний, но и воспитания нравственной, этической, ответственной личности по отношению к природе, к биосфере, любой форме жизни как самой важной общечеловеческой ценности. В связи с новыми требованиями к экологическому образовательному процессу авторы предлагают реализовывать педагогические подходы: эколого-аксиологический, герменевтический, информационно-технологический. Опираясь на исследования в области данных подходов и анализируя обширный фактический материал с точки зрения биоэтического подхода, авторы смогли внести заметный вклад в формировании эко-философского мировоззрения молодежи высшей школы.
Druh dokumentu: Article
Jazyk: Russian
DOI: 10.26170/po18-01-30
Přístupová URL adresa: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52874
Přístupové číslo: edsair.od......3377..716c80f3ef8cbd645483714139643961
Databáze: OpenAIRE
Popis
Abstrakt:Современный образовательный процесс требует не только усвоения научных знаний, но и воспитания нравственной, этической, ответственной личности по отношению к природе, к биосфере, любой форме жизни как самой важной общечеловеческой ценности. В связи с новыми требованиями к экологическому образовательному процессу авторы предлагают реализовывать педагогические подходы: эколого-аксиологический, герменевтический, информационно-технологический. Опираясь на исследования в области данных подходов и анализируя обширный фактический материал с точки зрения биоэтического подхода, авторы смогли внести заметный вклад в формировании эко-философского мировоззрения молодежи высшей школы.
DOI:10.26170/po18-01-30