Podrobná bibliografie
| Název: |
Креативная идентичность школьников как предиктор лингвистической тревожности |
| Informace o vydavateli: |
Уральский государственный педагогический университет, 2025. |
| Rok vydání: |
2025 |
| Témata: |
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, КРЕАТИВНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ, МОТИВАЦИОННЫЕ ПАТТЕРНЫ, ШКОЛЬНИКИ, УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ, ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ |
| Popis: |
Рассматриваются основные теоретические аспекты проблемы лингвистической тревожности, представляющей собой комплекс негативных переживаний, обусловленный самовоспринимаемой убежденностью обучаемого в неспособности эффективно освоить программу курса обучения иностранного языка. Авторы на основе теоретического анализа предположили, что креативная идентичность может быть существенным предиктором как лингвистической тревожности, так и мотивации изучения иностранного языка в целом. |
| Druh dokumentu: |
Article |
| Jazyk: |
Russian |
| DOI: |
10.26170/po18-06-05 |
| Přístupová URL adresa: |
https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52112 |
| Přístupové číslo: |
edsair.od......3377..6b1f66b51544cbbe92ed4cb6eb97a94c |
| Databáze: |
OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science