Формирование конфликтологической компетентности педагогов дошкольного образования средствами кейс-технологий

Uložené v:
Podrobná bibliografia
Názov: Формирование конфликтологической компетентности педагогов дошкольного образования средствами кейс-технологий
Prispievatelia: Максимова, Л. А.
Informácie o vydavateľovi: 2025.
Rok vydania: 2025
Predmety: КЕЙС-ТЕХНОЛОГИИ, КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ, ПЕДАГОГИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Popis: 1. Изучены основные характеристики конфликтологической компетентности педагогов ДОУ. 2. Определены причины возникновения и особенности протекания конфликтов ДОУ. 3. Изучена специфика кейс-технологий как способ формирования конфликтологической компетентности педагогов ДОУ 4. Разработан инструмент исследования, изучающий конфликтологичексую компетентность педагогов ДОУ. 5. Проведено эмпирическое исследование, изучающее конфликтологическую компетентность педагогов ДОУ. 6. Разработана программа урегулирования конфликтов в педагогическом коллективе посредствам кейс-технологий в конфликтологическом консультировании. Дана интерпретация результатам проведенного эмпирического исследования и оценка эффективности программы.
Druh dokumentu: Thesis
Jazyk: Russian
Prístupová URL adresa: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/63906
Prístupové číslo: edsair.od......3377..61906cb201c379fe624f67a611cf5da3
Databáza: OpenAIRE
Popis
Abstrakt:1. Изучены основные характеристики конфликтологической компетентности педагогов ДОУ. 2. Определены причины возникновения и особенности протекания конфликтов ДОУ. 3. Изучена специфика кейс-технологий как способ формирования конфликтологической компетентности педагогов ДОУ 4. Разработан инструмент исследования, изучающий конфликтологичексую компетентность педагогов ДОУ. 5. Проведено эмпирическое исследование, изучающее конфликтологическую компетентность педагогов ДОУ. 6. Разработана программа урегулирования конфликтов в педагогическом коллективе посредствам кейс-технологий в конфликтологическом консультировании. Дана интерпретация результатам проведенного эмпирического исследования и оценка эффективности программы.